人教版小学语文六年级上册《致老鼠》教学设计

　　美丽的童年美丽的诗　　——《学写儿童诗》教学设计

　　教学目标：

　　1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。

　　2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。

　　3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重、难点：

　　1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作儿童诗。

　　2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教学过程：一、情境创设

　　师：著名女作家席慕蓉带着女儿到公园去玩，席慕蓉到售票口去买票，女儿站在旁边等着。忽然，一只蝴蝶飞来，直接飞进门里去了。她的女儿看见了，大声喊道：“妈妈!妈妈!你快看，那只蝴蝶没买票就飞进去了!”席慕蓉一听，高兴地对女儿说：“孩子，快把你说的话记下来，这就是诗啊!”于是孩子写下了这样的句子：

　　我们到公园去玩，进公园要买票大人十块钱，小孩五块钱。但是在售票口

　　我们却看见一只蝴蝶，什么票都没买，

　　就大模大样地飞进去了。哼!真不公平!后来，这首诗真的在《中华儿童杂志》上发表了。这说明什么呢?对，它告诉我们儿童诗并不神秘，只要用心去想，大胆去写，每个人都可能成为小诗人。今天我们就一起走进儿童诗的乐园，感受儿童诗的快乐，学写属于我们的儿童诗。(板书课题：学写儿童诗)

　　二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

　　1、下面老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗。请同学们轻轻地打开语文书，翻到108页，自由读读《致老鼠》和《爸爸的鼾声》这两首诗。2、交流：

　　第一首诗：

　　(1)你们喜欢这两首儿童诗吗?谁愿意来读读这首儿童诗(一生读)，这首诗读起来怎么样?(板书：琅琅上口)

　　(2)同学们，你发现儿童诗和一般文章在写的形式上有什么不一样呢?(是的，儿童诗是一句一行的，文章是一段一段的，板书：一句一行分小节写)

　　(3)你最喜欢诗中的哪些内容?为什么?(是呀，可爱、懒惰、偷偷摸摸，这些都是老鼠的特点，诗人就是抓住了老鼠的这些特点，把它当作人来写，写得非常有趣。)

　　师：对呀!在现实生活中猫和老鼠是死对头，而在小作者的眼里他们却可以成为好朋友，这就是儿童诗的又一个特点：充满童趣。(板书：充满童趣)这就是儿童诗的魅力，那么有趣。

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