部编苏教版小学语文三年级上册《孙中山破陋习》教学设计

　　孙中山破陋习

　　第二课时

　　一、教学目标:

　　1、能流利、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生体会描写人物心理活动和动作语言神态的词语对理解人物情感的作用及运用。

　　3、借语言材料、图片资料，了解缠足陋习给中国妇女身心带来的伤害。

　　4、了解孙中山为什么要破陋习，体会他敢于同封建势力作斗争的精神。

　　二、教学重难点:

　　重点：了解孙中山为什么要破陋习，以及陋习给妇女带来的伤害。难点：引导学生体会描写人物心理活动和动作语言神态的词语对理解人物情感的作用及运用。三、教学准备:师：教学课件。

　　生：有关缠足的知识。四、教学过程：一、复习导入。

　　1、这节课我们继续走进孙中山的故事,齐读课题。

　　通过上节课的学习，我们知道陋习是——缠足，为谁缠足?“破”怎么理解?(废除)这个词出现在文中的哪一段，请你读读。

　　2、学写“废”字。

　　这就是象形文字废，这个字很有趣，你看到了什么?废的本义是指房屋倒塌，后引申为无用，不再使用的意思。

　　描红一个，写两个。3、出示词语

　　挑柴祖宗年纪领导残害缠足痛苦总统废除陋习

　　上节课咱们还认识了这些生字词,谁来读读它们。4、概括文章主要内容

　　谁能把第二行的词语串起来说说这篇课文讲了一件什么事?二、精读感悟

　　1、提出本节课学习内容。

　　师：孙中山为什么要破陋习呢，这是咱们这节课要探讨这个问题。2、回顾缠足前的姐姐

　　上节课学习了第一段，我们知道孙中山有个姐姐，他很爱他的姐姐，那是一个怎样的女孩?(相机板书：活泼能干)是呀，姐姐勤劳能干又活泼，这样一个完美的姐姐，自从被缠足后，性格大变。默读课文，找找哪段文字写了姐姐的变化。3、学习第7段，体会姐姐的变化。

　　出示第7段。指名读，关注了两个“再也没有”。

　　此时，你看到了一个什么样的姐姐?(指名说)板书：沉闷忧伤4、学习第2段

　　师：文中的哪个自然段描写了姐姐缠足的过程?(1)出示第2段，指名读。

　　(2)这段话让你们感受到了什么?(痛苦)从哪些词语体会到了痛苦(痛苦极了、眼泪直往下流、长长、一道又一道)再指名读。

　　咱们通过这几个词语体会到了姐姐的痛苦，用你的朗读把姐姐的痛苦表现出来。(齐读)(3)了解缠足知识①生介绍缠足知识②师出示缠足图片[!--empirenews.page--]

　　师：这就是古代女子的小脚，它有什么特点?

　　缠足的女人能像正常人一样生活吗?想象小脚给她们生活带来了哪些不变。(4)指导朗读

　　多么可怕、残酷的缠足，现在你觉得这段文字该怎么读?指名读，齐读。(抓住关键词：长长、一道又一道、痛苦极了、直往下流)5、学习3-6自然段

　　(1)师：面对此情此景孙中山看在眼里，疼在心里，他同妈妈展开了激烈的争论，请同位合作读一读3-6自然段，想想这些对话该用什么语气来读。(2)同桌合作读

　　(3)注意把握“生气心疼、叹了口气、含着眼泪”等心理、神

　　态、动作词语的作用。①指名同位读。②学生自评。

　　师：通过他们的朗读，你感受到了什么?这几段对话该读出什么语气?

　　他们的朗读有没有把妈妈和孙中山的心情表现出来?③你从哪些词句体会到了妈妈的无奈?(语言：我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀!女孩子不缠小脚会被人笑话的。)相机板书：语言、动作、神态、心理师：带上你的体会，咱们再来读读。④再指名读，师指导朗读。⑤男女生配合读。(4)写法指导

　　小结：瞧，用上这样几个描写心理、动作、语言、神态的词语，就能让我们更好的体会出人物的思想情感，咱们以后习作时也可以学着用一用这样的词语。(5)指导练习说话。

　　尽管孙中山激烈的反对，可还是没能阻止这件事的发生。接下来会怎么样呢?小组合作，发挥你的想象，仿照咱们刚才学过的描写方法，把这段话补充完整。(6)出示填空

　　妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。房内的姐姐_______________

　　____________________，妈妈__________________对姐姐说：“_________________________________________。”房外的孙中山_____________________________发誓说：“_______________________________________。”(7)交流评价。

　　关注孩子们是否运用了动作、语言、神态、心理的描写。(8)回归课题，齐读。

　　此时的孙中山发誓要废除缠足陋习，再读课题，为孙中山加油!6、学习最后一段

　　师：40多年过去了，机会终于来了。(1)出示最后一段。指名读。

　　师:大家有没有关注到“首先”一词。’“首先”也就是——第一个的意思。封建统治下的陋习很多，为什么孙中山要第一个废除缠足陋习。(不仅伤害了姐姐，也是残害了中国妇女上千年)是呀，姐姐遭受过的痛苦，千百年来每个妇女都同样遭受过。这个陋习不废除，不知还会残害多少女性?所以，必须要破陋习!(2)指导朗读，突出“首先”。[!--empirenews.page--]

　　当废除缠足的消息传遍大江南北的时候，当时的女性会是什么心情?(欢呼雀跃，欣喜若狂，心花路放，欢天喜地┈┈)女生齐读最后一段，读出你们的欣喜若狂。三、拓展延伸

　　1、说说现实社会中还有哪些陋习?

　　①其实：我们当今社会还有一些封建陋习，你还知道哪些?(重男轻女，封建迷信，烧香拜佛，清明焚烧纸钱等)刚刚过去的清明节，你们家人是怎么扫墓的?

　　②我们小学生面对这些陋习该怎么做?

　　如果来年的清明节，你们家长还用老方法祭祀，你打算怎么做?(不跟风，劝说、制止)四、教师小结

　　两千多年的封建思想根深蒂固，当今社会仍遗留不少封建陋习，希望你们长大了能成为第二个孙中山，破一破这些陋习。五、布置作业

　　课后把这个小故事复述给家长听。六、板书设计