部编人教版小学语文二年级下册写话《我想养只小动物》教学设计

　　《我想养只小动物》

　　【年级】二年级

　　【教材分析】

　　本次写话是义务教育课程标准实验教科书部编版第七单元的写话。这次写话是让学生写自己想养的小动物的理由，要求是写出自己的理由，试着多写几条。【学情分析】

　　在经过了一年的语文学习后，部分学生已经自觉地养成了一定的学习习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、有一定的阅读，写话能力，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础薄弱，认知有限，语文知识的积累更有限。课堂上羞于表达自己的意见和看法，课堂参与度不高。【教学目标】

　　1、知识目标：能从多角度写出想养小动物的理由。

　　2、能力目标：能把自己的理由说清楚，写充分，写具体。写好后与同学

　　交流，学习彼此的长处。

　　3、情感、态度、价值观：表达对动物的喜爱之情。明白一旦决定养小动物，学会和小动物和谐相处，要倾注自己的爱与责任。【教学重点】

　　能多写几条想养小动物的理由，能把理由说清楚、写充分、写具体。【教学课时】一课时【教学过程】

　　第一课时一、课前游戏二、导入：

　　1、如果可以养只小动物，你想养什么?用ipd四人小组投票选出你想养的小动物。2、揭晓投票结果【设计意图】

　　利用软件——问卷之星，制作调查问卷，让孩子当堂投票选出自己最想养的小动物。充分利用信息技术手段快速收集孩子们想养小动物的种类,有效了解孩子的真实想法，真实贴近孩子的生活，避免老师把自己的想法强加给孩子，激发孩子的学习兴趣。二、把理由表达清楚

　　1、你们为什么想养这些小动物呢?(补充板贴课题)老师很想听一听大家的理由。(指名说)

　　2、你们的理由都说清楚了，但是爸爸妈妈会同意吗，我也给爸爸妈妈做了一张调查问卷。(出示调查结果)很明显，不同意我们养小动物的爸爸妈妈占大多数。看来我们前面说的理由还不够。【设计意图】

　　《新课标》明确指出语文课要培养孩子具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。写好话的前提是会说话，能把话表达清楚。利用软件——问卷之星，提前给父母设计调查问卷，收集父母对于孩子养小动物的想法，不仅能激发学生多说理由，而且还让孩子的学习体验真实发生，老师也希望架起一座孩子和父母沟通的桥梁。三、把理由写充分[!--empirenews.page--]

　　1、我们班想养小狗的人最多，我们一起来猜一猜大家想养小狗的理由是什么?(指名说)

　　预设一：若发现理由重复的，及时的提醒。预设二：若发现表达不清的情况及时指导

　　2、我们班想养小狗的同学说说他们猜的理由对吗?预设：对了

　　预设二：若不对。你也可以起来补充。3、谁能把大家的理由连起来说一说?指导学生用多种方式进行表达。

　　4、我们班肯定还有想养其它小动物的同学，你们的理由肯定不止一条吧?四人小组交流想养小动物的理由。

　　5、谁愿意起来说说自己想养小动物的理由?(反馈评价)

　　6、你们看，这样一说我们的理由就充分了(板贴：理由充分)把自己想养小动物的理由写在写话单上。7、老师范写下水文。8、反馈评价学生作品。【设计意图】

　　每一种动物都是独特的，各有各的特点;每一种动物又都是一样的，都是有趣的生命体。每一位孩子都是独特的，各有各的兴趣点;每一位孩子又都是一样的，都有奇思妙想的潜质。每个孩子想养小动物的理由是不一样的，作为老师要懂得“童心”，尊重“童话”，在能表达清楚理由的基础上激发孩子能从多角度表达自己的理由。老师下水文的范写以及适时的指导，让孩子学会有条理、有顺序地表达自己的理由。三、把理由的内容写具体

　　1、现在理由都那么多了，要是我们能把其中的一两条的内容说具体，那我们请求成功的几率就会更高。

　　2、任意挑选学生作品，具体指导把某一条理由改具体。

　　3、这样的方法你们学会了吗?在你们的启发下，我也想把我的这条理由改具体。(师范改自己的下水文)

　　4、师总结：要想把理由写具体，不仅可以抓住小动物的外形特征，还可以关注小动物的生活习性，也可以从其他方面把理由写具体。5、学生修改自己的理由。反馈评价

　　6、你们不仅把理由表达清楚了，还能把理由说得充分而具体，那我想爸爸妈妈们肯定会同意你们养小动物了吧?我们来期待一下爸爸妈妈的态

　　度。

　　7、再次反馈家长问卷【设计意图】

　　在孩子能表达多条理由的基础上，教会孩子从小动物的外形特征、生活习性，个人的情感需求等方面把理由修改具体，这样就更有说服力。四、总结升华

　　1、我这里有一位妈妈也具体说了她的理由，我们来听一听?(播放家长音频)

　　2、刚才那位妈妈说的，也是老师相对同学们说的，所以，当你们一旦决定了想养某种小动物时(课件播放动态PPT)，千万不要轻易放弃它，要和它和谐相处，倾注自己的爱与责任。(板书：爱与责任)【设计意图】[!--empirenews.page--]

　　升华情感，受到真、善、美的熏陶，让孩子明白从自己的角度、父母的角度、甚至还要从小动物的角度，学会爱、学会承担责任，学会与世间万物和谐相处。