人教五四学制小学语文一年级下册《小青蛙》教学设计

　　教学目标：

　　1正确认读并能区分“青、清、情、晴、请”几个生字，学习新笔画横折提，了解形声构字法。

　　2学写“青、清、情、晴、请”和新笔画横折提。3正确、流利地朗读课文。教学重难点：

　　正确认读并能区分“青、清、情、晴、请”几个生字。教学过程：

　　板块一：学习基础字“青”字

　　1激趣导入

　　出示谜语:绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。这节课，请孩子们随我一起学习：小青蛙师相机板书“小青蛙”，生跟着书空。

　　一起来跟小青蛙打个招呼(生齐读“小青蛙”)2学习“青”字

　　在平时的学习和生活中，你还发现那些地方用到过这个青字?生：青菜、青虫、青山绿水

　　(生说后，老师用课件点出相关的图片和词语)

　　孩子们，看着这几个带“青”的词和这些图片，你能说说“青”的意思吗?生：“青”表示绿色。

　　(课件出示)的确是这样的——这“青蛙”的“青”是会意字，上面本来是生，后来，把弯弯的一笔拉直变成了横。“青”下面本来是“丹”字，表示颜色，和起来表示春天刚刚长出的小草那样的绿色。后来，为了在写的时候少占空间，就把点写成了横，并且为了和月亮的月区别，第一笔改成了竖。

　　“青”字在读的时候要注意些什么?我请一个小朋友来给大家提个醒。你读给大家听听。后鼻音读得真准，当小老师教教大家吧!

　　要点：1让孩子联系生活实际，归纳发现，用心思考，猜“青”字的意思，发展学生高阶思维。

　　2让学生自己发现“青”字该读后鼻音并让孩子来当小老师教一教，调动学生主动性，加深印象。最后，通过字理识字激发学生学习汉字的兴趣，加深印象，并利用学生的无意注意强调下面部分第一笔是竖而不是撇，通过预设有效避免学生出错。

　　板块二：学习“请”“清”“晴”“情”

　　都读准了!孩子们，“青”字的家族里有很多兄弟姐妹，和它长得很像。今天，咱们学习的儿歌里就藏着好几个。请你地拿出课文纸，同桌之间，一个读一个听，读的时候请特别注意和“青”长得像那几个字的读音。同桌读得好，请夸夸他，读得不对，请帮帮他。读完请用坐姿告诉老师。[!--empirenews.page--]

　　要点：以同桌为单位自主朗读课文，互相评价和点赞，调动学生主动参与课堂，提高学习效率。

　　谁的眼睛亮?

　　指名一人找出青字家族的合体字，师圈出。剩下的让学生自己圈。根据学生回答出示圈好的剩下的几个字，请学生核对：你圈对了吗?要点：及时复现第一次，让学生在动手做中加深印象。

　　出示清请情晴(带拼音)。咱们开起小火车，(四个组开火车)大声叫叫他们的名字吧!第一组!

　　要点：利用学生爱玩游戏的特点，及时复现第二次，让学生在愉悦中加深印象。

　　出示带拼音的几个字。孩子们，这些生字宝宝都来自同一个字族，仔细观察一下，你发现了什么?

　　(都带有一个青字;都是左右结构;读音都很相似)怎么个相似法?

　　他们读音相近，只是声调不同

　　你观察得很细致。是的，这几个字都是左右结构，右边的青提示字的读音，是它的声旁;左边是形旁，提示字的意思。我们叫它形声字。这些字长得很像，读音也接近，你有什么办法区分他们吗?

　　生：我可以用形旁区分：三点水的是清，与水有关;

　　对呀，你看，这清清的河水，也可以叫——清水。我们也可以说这水真-——清亮，出示词语清亮。一起跟词语朋友打个招呼!

　　指名说：言字旁的是请，与说话有关;

　　师：对呀，会用请字的孩子会给别人留下有礼貌的印象。请你用请字说一句话好吗?师：真是有礼貌的孩子。乖孩子，请坐下吧!刚才，老师请***坐下，这叫请坐，如果我请客人到我家里去玩这叫请客。出示“请坐、请客”，读一读。

　　指名：晴天有太阳，与日有关，所以是日字旁。

　　师：对呀!你看，这天空中挂着一个圆圆的太阳，像这样的天叫晴天;晴天的填空，叫晴空。还有一个词，形容天空晴朗，没有一丝云彩，叫晴空万里。指名：情字为什么是心?

　　生：用心把事情做好了心情就会很好。

　　师：你是这样想的呀!很有道理!我们看，青字和竖心旁交朋友，就是情字啦!孩子们真会动脑筋，懂得联系刚刚学过的形声字来学习这些生字，这样就不容易混淆。我们把掌声送给他!

　　老师也有一个好办法学好这些字，想知道我的办法吗?

　　请看-----这第一个清和水有关，我编了句儿歌：有水河水清，不过我没编完，你能试试看吗?

　　请一个小朋友试试看，有日()，有言()，有心()。

　　生一边说老师一边择优记录并将学生编的儿歌贴在黑板上：有水河水清，有日天气晴，有言说声请，有心好心情。[!--empirenews.page--]

　　孩子们很会思考!儿歌可以帮助我们更好地区分这些字。

　　现在，生字宝宝们想去句子王国玩，你能把这几个字宝宝送到句子王国去吗?

　　要点：1让学生通过仔细观察和思考去发现青字族这几个字的特点，初步了解形声字，发展学生高阶思维。

　　2让学生联系图片和生活实际，给学生留下直观的印象，帮助学生掌握所学内容。3让学生创编儿歌和练习说话，让学生在运用中加深印象，易学易记，远离枯燥的机械记忆并练习表达能力。

　　板块三：朗读课文并适度拓展

　　在这里你们能区分他们了，生字宝宝回到课文里，你还会读吗?一起再来读读看!(自由读课文，师生合作读课文)

　　生字宝宝丢掉拼音小帽回到了课文里，你还认识他们吗?(拍手读课文、加上动作读课文)

　　孩子们真厉害!这么快就跟青字家族的汉字宝宝们交上了朋友。奖励大家玩一个小游戏：“字义猜猜猜”

　　请你猜猜看，这些字，它的意思跟什么有关呢?

　　“睛”这个字课文里出现过，它是目字旁，猜猜看跟什么有关?蜻这个字呢?与动物有关。孩子们能学以致用，真好。

　　板块四：写“青、请”

　　1写“青”字

　　和生字宝宝玩了这么久，该送他们回家啦!出示“青”

　　请孩子们观察一下，这个“青”字在书写的时候要注意什么?生：上面的三横要写得一样宽。(师补充，嗯，这叫多橫等距)下面的月不要写得太短。(对，书写的时候，上半截要收紧一点，为下部分留出足够的空间，才会写得更漂亮，接下来，请你拿出一号本，在本子上写两遍。注意你的握笔姿势和坐姿哦!)

　　生描一个写一个。师在展台上引导学生根据书写项目逐项点评，并根据点评结果评星。点评完后学生对照观察自己写的字和田字格里的字，自评。再写一个“青”字，若有进步，再加一颗星。同桌根据书写建议互评。

　　师提示：仔细观察各个笔画在田字格里的位置，写完一个，对照例字看一看，再写另一个。这叫(生)一看二写三对照。

　　2写“请”字出示：“请”

　　这个请字里面还有新笔画横折提，写这个笔画的时候，要注意横笔略上斜，再折下，最后轻轻提笔向上。跟着老师写一写(师范写，生跟着书空)

　　学写“请”字。

　　生：这是左右结构的字，左边窄，右边宽。生2：“请”字左边和右边一样高(二看高矮)引导学生观察得出：左边怎么才能写得窄，右边怎么才能写得宽。拍手读儿歌：左边怎么窄下去：横上斜，提要收;右边怎么宽起来：左穿插，右舒展。[!--empirenews.page--]

　　生写字。当堂展示评价。作业：1继续写好生字。

　　2搜索有关青蛙的资料。