部编人教版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》教学反思

  《总也不会倒的老屋》教学反思

  《总也倒不了的老屋》是部编版语文教材三年级上册第四单元的第一篇课文。本单元属于全新的阅读策略单元,通过这个单元的学习,学生要学会猜想和推测,要有意识地生成、归纳、运用预测方法,有理有据地展开想象,预测情节,丰富故事,续编故事。

  《总也倒不了的老屋》包含了“小猫求助、老母鸡求助、小蜘蛛求助”这三个小故事。为了让学生能在更真实的情境下,享受边听故事,边预测,边读故事,边预测带来的快乐,形成自觉使用预测方法的内在动力,我没有要求学生预习。

  为了激发孩子的预测兴趣,上课伊始,我便从现实生活入手,让孩子们猜测老师名字的寓意,巧妙的设计瞬间点燃了孩子的激情,让他们感受到了预测的魅力。

  教学过程中,我注重语文素养的训练,渗透了批注式阅读法的讲解,还提炼出反复型结构童话的特点,进一步提升了孩子们语文能力,为预测和续编埋下了伏笔。

  课堂上,我多次提醒孩子们关注预测的方法、过程,以及用预测的方法引出的新故事,新情节,让学生讲故事、演故事,相机生成个性化的预测方法、预测结果,使学生感受到边阅读边预测带来的好处,形成同理心,让学生的读者意识,上升为作者意识。

  润物细无声,孩子在边阅读边预测中已经掌握了预测方法,知道了读书时要预测,预测要有依据。最后,我设计了学习成果展示环节:孩子们学以致用,愉快地对故事进行续编,语言童趣生动,构思创意十足。

  为了帮助学生更真实地使用预测方法,享受阅读。我设计了课外拓展阅读环节,让学生阅读没有接触过的故事,鼓励学生在未知的前提下,自觉运用预测方法,大胆猜想,养成更好的阅读习惯,提升阅读兴趣,拥有更开阔的阅读视野。

  这堂课惊喜连连,孩子们兴致盎然,个个妙语连珠,教室里充满了欢声笑语。我真心希望如此开放的课堂,能彻底激发孩子们的阅读兴趣,期待他们爱上阅读,爱上预测,欲与作家试比高。


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