部编长春版小学语文三年级上册《亡羊补牢》教学反思


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《亡羊补牢》教学反思

  亡羊补牢是一个寓言故事。通过抓关键词语和句子,用自己的话生动地讲述故事的内容。并体会寓言蕴含的道理,并学会续写故事。我注重从以下几个方面入手:

  1.理解题意。我以文章题目为突破口,直奔重点。因此在教学中,我就以选择“窟窿、坊”这几个字意思去理解,让学生读课文。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意,又为对下文的学习做好了铺垫。然后在理解题意的基础上,自主学习课文内容。

  2.注重朗读。在这节课的教学中,注意了使用自由读,引读,分角色读等多种方法的读、多层次的读让学生体会感悟,从读中受到情感的熏陶,让学生如临其境。全文以养羊人是一个怎样的人展开学习,“丢羊后街坊是怎么劝得呢?”这个问题时,我让学生反复读街坊说的话,体会街坊热心诚恳的关心,以及养羊人的满不在乎,最后又导致再一次丢羊,这个时候养羊人才认识到自己的错误,赶快补羊圈,弥补自己的过错。

  3.归纳重点。在学习寓言的时候,我注重提炼关键词语。“羊圈、窟窿”“亡羊、两次”“后悔、补牢”通过关键词语,让孩子们学会复述故事。引导孩子关注课后提示的关键句子复述故事。并指导孩子在复述故事的过程中,可以加入表情、动作、语气是故事讲得生动有趣,孩子们表现的很好,有几个孩子绘声绘色的表演把大家带入到情境当中。

  4、精彩续写。为了让学生能联系实际理解这则寓言的寓意,我先出示了一段微课.再让学生展示了生活中的亡羊补牢事件。最后联系实际理解寓意。课后有续写小苹果树故事的小练笔。我抓住这一契机,让孩子们根据寓意续写故事,(用时6分钟)全班的孩子都能完成练笔,还有部分孩子写得很精彩,当堂我就几个孩子的练笔通过希沃授课助手在课件中呈现,现场学生老师共同点评。

  在教学的过程中我始终坚持以学生为主体,让学生自主地去学习。一节课下来,我觉得还是有缺陷的,让孩子读的时间不够,以后我会更加努力,多学习,多阅读,学会大胆创新,让自己的课堂放光彩。


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