西南师大小学语文四年级上册《七颗钻石》优质课教案教学设计

　　22《七颗钻石》教学设计

　　一、教材分析：

　　《七颗钻石》是西南师大版小学语文四年级上册第六单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生对童话有浓厚的兴趣，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，并且知道要做一个有爱心的人。由于对象是四年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

　　三、教学目标：1.有感情的朗读课文。

　　2.从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

　　3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待别人。四、教学重点：1.感受爱心的神奇力量。2.培养学生丰富的想象。

　　五、教学难点：使学生懂得关心别人。六、教学过程：

　　(一)谈话导入，板书课题。

　　大家都喜欢读故事吗?今天我给大家带来一个非常好听的童话故事。下面我们就来一起学习一篇童话故事。板书：七颗钻石

　　(二)初读课文，理清脉络。1.学生默读课文。(一遍)

　　2.出声音读课文(两遍)设计意图：(出声音反复读课文，声音会通过听觉神经，刺激大脑对所读课文展开丰富想象，头脑中会形成丰富的画面，加强对课文的理解能力)。

　　3.小组讨论

　　(1)故事主要写了谁?

　　(2)全文是围绕什么事展开的?(全文是围绕小姑娘为妈妈找水展开的)

　　(3)小姑娘为妈妈找水的背景是什么?(学习课文第一段)出示第一段课件：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴死了。

　　注意指导朗读：抓住重点词语“大旱、干涸、焦渴”语气夸张一些，出示大旱图片，解释干涸、焦渴。(设计意图：体会早旱的严重喝水的重要。

　　“所有……都……都……都”要语气加重(设计意图：体会没有水的的后果的严重性)[!--empirenews.page--]

　　4.围绕“变化”这个词你有什么想说的吗?读课文画一画

　　5.师：水灌为什么会有这样的变化呢?(教师依次板书，引导学生分析)

　　水灌为什么能装满了清澈，新鲜的水?水灌装满了清澈，新鲜的水。(贴爱心图)水为什么没撒仍然满满的?

　　水没撒仍然满满的。(贴爱心图)水罐为什么变成银的?

　　水罐变成银的。(贴爱心图)水罐为什么变成金的了?水罐变成金的了。(贴爱心图)

　　七颗巨大的钻石，涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。(贴爱心图)(三)深入课文，感悟内容。

　　师：水罐为什么会有这样的变化呢?让我们一起在文中找一找。老师范读课文第二自然段，指导学生能够在朗读读中体会出。(夜里、找不着、累得倒在沙地上睡着了。)这些词语让你感受到什么?生：小姑娘对母亲的爱。

　　师：出示幻灯片，因为小姑娘()，所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

　　当小姑娘看到清澈又新鲜的水时小姑娘的表现是什么?生：喜出望外正想喝个够赶紧匆匆忙忙师：联系上下文解释“喜出望外”的意思。给喜出望外换个意思相近的四字词语。

　　师：当小姑娘急于给妈妈送水时发生了小意外，谁来读一读。可是水罐却(),读出惊奇的语气。

　　师：指导朗读“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。(读出惊奇的语气)

　　生：读中理解。

　　师：因为小姑娘()，所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

　　师：水罐为什么变成金的呢?

　　生：因为妈妈()，所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

　　师：指导阅读妈妈的话读出母爱的语气。

　　就在这一瞬间，水罐/又变成了金的。读出惊奇的语气。师：小姑娘正要喝水时，又发生了什么事?学生回答

　　师：出示课件，指导朗读。

　　师：指导阅读，“这时，小姑娘/再也忍不住，正想凑上水罐/去喝口水的时候，突然从门外/进来一个过路人/讨水喝，小姑娘/咽了一口唾沫，把水罐/递给了这个过路人，这时/突然从水罐里/跳出了七颗很大的钻石，接着/从里面涌出了一股/巨大的清澈又新鲜的水流。”(读出惊奇，读出对小姑娘的赞美，读出小姑娘的可爱，读出古诗的美感，感悟无私的爱)教师可领读。

　　因为小姑娘()，所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

　　师：有了清水地球会发生怎样的变化?出示课件水流到地上土地()。原来干裂的缝隙()。干枯的草木()。地上的水越来越多，汇成()。动物们()。人们()。有的孩子()。有的人端起水送给()。有的人激动得()。大地呈现出一片()。师：指导阅读第四自然段，读出惊奇的语气。[!--empirenews.page--]

　　师：指导学生带着感情再齐读课文(读出惊奇，读出对小姑娘的赞美，读出小姑娘的可爱，读出故事的美感，感悟无私的爱)。

　　(四)教师总结：

　　小姑娘拿着空水罐为妈妈找水喝，累得睡着了醒来时，空水罐裝灌满水，小姑娘被小狗绊倒可是水罐任然端端正正满满的水。给小狗喝了水水罐变成银的，妈妈把水给小姑娘，水罐变成金的，小姑娘把水灌给过路人时水罐里跳出七颗钻石，钻石变成七颗星星，水罐的变化因为通过小姑娘再用爱心为妈妈找水(出示水和爱心图片)星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒;它光照人间，还表示爱心普照人间。(一边总结边出示课件)

　　(五)作业设计：

　　同学们我们应该学习小姑娘的爱，我们应该怎样回报父母的爱呢,比如帮爸爸妈妈做家务，做生日贺卡，可以排练爱爸爸妈妈的小节目……，

　　这节课我们还学到了先默读课文，再大声朗读课文的方法，找重点词语理解课文的方法，老师让你们去图书室借的书都准备好了吗?用上今天学的读书方法，读一读，注意读书的语气。把你喜欢的故事记下来，下节课咱们开一个故事会，把你的故事复述给大家听，把你读书的心得体会和更好地读书方法分享给大家听，

　　(六)板书设计：

　　水灌装满了清澈，新鲜的水         (贴爱心图)

　　水没撒仍然满满的                         (贴爱心图)

　　水罐变成银的                               (贴爱心图)

　　水罐变成金的了                               (贴爱心图)

　　七颗巨大的钻石，涌出一股巨大的清澈又新鲜的       (贴爱心图)