幼儿小班语言领域《什么都爱吃》案例二教案设计

小班语言教案：什么都爱吃

　　小班语言活动
　　[教材简解]：
　　活动取材于绘本图书多多什么都爱吃，图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常说教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果，我围绕目标和主题，筛减了部分内容，使活动能够更加紧凑。
　　[目标预设]：
　　1.愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。
　　2.知道样样东西都要吃。
　　[教学重点]：
　　知道样样东西都要吃。
　　[教学难点]：
　　愿意跟着老师一起听故事，理解故事内容。
　　[设计理念]：
　　我班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题，特别是挑食现象，吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因此通过对绘本的阅读理解，希望能感受到作品的内涵营养要均衡，身体更健康。
　　[设计思路]：
　　1.通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联系自身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。
　　2.用我们什么都爱吃的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。
　　[教学过程]：
　　一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听说的兴趣。
　　提问：
　　1.这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？
　　2.你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫多多什么都爱吃，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？
　　二、阅读：多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事
　　提问：
　　1.妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。
　　2.那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多）[!--empirenews.page--]
　　3.妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）
　　4.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？
　　（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）
　　5.这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）
　　小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。
　　三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理
　　提问：
　　1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）
　　2.小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？
　　小结：什么都爱吃，我们长高又长大。
　　四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。
　　提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？
　　一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。------我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！