《认识你真好》教学设计，小学道德与法治人教五四学制版（部编）一年级上册

　　部编《道德与法治》教材一年级上册第一单元第2课《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计

　　《认识你真好》教学设计

　　教学目标：

　　1.通过活动体验，扩大交友面，体验交友的快乐。

　　2.了解并遵守交朋友的规则，并逐步养成文明礼貌的行为习惯。3.初步体会好朋友之间要你对我好，我对你好。教学重难点：

　　教学重点是体验交友的快乐。教学难点是初步体会好朋友之间要你对我好，我对你好。

　　教学准备：

　　1.学生每人带一面小镜子。2.准备《找朋友》等音乐。3.制作ppt。教学时间：二课时

　　第一课时完成教材6-7页“我的好伙伴”和“‘网’到一个新朋友”两个子话题题内容。

　　第二课时完成教材8-9页“好友大搜索”和“认识你真好”两个子话题内容。活动过程：

　　第二课时

　　活动一：认识志趣相投的朋友

　　一、谈话导入

　　同学们好，很高兴又和大家见面了。认识你们，我感觉真好。你们感觉好吗?今天蒋老师给大家带来了几样活动，有唱歌、拼图、手工、呼啦圈，你喜欢哪一样呢?

　　(生：我喜欢_____。师：那我请你来当_____组的瓜哥。看，我们的桌子已经按兴趣爱好小组分好了，你快去_____组里站好，等待你的小伙伴吧。)有没有和他不同的?

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　　一一选出各小组瓜哥豆妹。二、邀请示范

　　师：瓜哥豆妹已经来到各个小组，请你们像这样介绍一下自己吧。(出示PPT介绍模板)

　　(生：大家好，我叫___，我喜欢_____，谁和我一样?)师：和他一样的同学请举手。看来有共同爱好人还不少呢。三、自由分组

　　师：其他的同学，你们喜欢哪个组?我们来玩一个瓜哥豆妹好友大搜索的游戏，请大家在音乐声开始的时候走向你喜欢的小组坐下来，如果这个组坐满了，不要着急，再选择别的小组。坐下来后请大家和组里的同学互相认识一下，待会儿我要请同学来介绍组里的伙伴。

　　学生伴随音乐自由选择小组。

　　预设：学生喜欢的小组坐满了，却坚持要去那个组。老师可为学生在小组加凳子。四、互相交流

　　你们都互相认识了吗?请你来介绍一下你的小伙伴吧。

　　(生：我叫___，我喜欢____，他叫___，他喜欢____。但我们都喜欢运动。)师：看来你们的兴趣爱好是一样的呢。五、任务合作

　　师：今天蒋老师给每个小组准备了神秘任务，任务在哪儿呢?请大家看到桌上的平板，平板上有每个小组的神秘任务和任务示范，请瓜哥豆妹打开平板带着大家一起看，再一起根据要求完成任务。我给大家5分钟时间。

　　师巡视：

　　(唱歌组)你们爱唱什么歌?大家一起合唱一首歌，用上老师给的小道具伴奏。(手工组)你们快一起合作把纸环做得又长又美吧，等会儿老师把你们的作品贴到黑板上。

　　(呼啦圈组)你们练习得真认真，老师来给你们录像。(录像)(拼图组)(拍照)

　　反馈：(四组照片上传至互动课堂)

　　师：同学们刚才做得真带劲，任务完成了吗?

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　　师：拼图组的作品怎么样?在这么短的时间里就拼好了，你们是一个人完成的吗?看来团结合作力量大。你们拼得开心吗?

　　师：瞧，手工组的同学们做得多认真呀!(制作照片上传)能给大家展示一下你们的作品吗?你们有没有发现，一个手环，很普通。大家一起串起来，怎么样?(预设：生：好/美)我也觉得特别美，我把它挂在黑板上，给黑板戴上美丽的项链。(挂在黑板上)真美，谢谢手工组。课下再和同学们一起粘吧。

　　师：呼啦圈小组练习地非常带劲，(视频播放)大家一起运动，开心吗?还想玩吗?其他同学想玩吗?(预设：生：想)想玩的同学下课去让呼啦圈小组教教大家。[!--empirenews.page--]

　　师：我还要来采访一下唱歌组，他们的任务是合唱一首歌，你们的任务完成了吗?准备唱什么?会唱的同学可以一起来。(随堂直播)

　　师小结：你们唱得真好听!一起合作愉快吗?大家一起唱，一起玩，一起学，一起做喜欢的事情，这就是好朋友，好朋友就是要在一起。(板书：好朋友，在一起)

　　活动二：做个受欢迎的好朋友

　　一、绘本激趣

　　师：我这里有个小故事，《交朋友》，想听吗?仔细听，认真想：谁交到了朋友?谁没有交到?(视频展示)

　　讨论：谁交到了朋友?谁没交到?为什么大家不理小猴?预设：

　　生1：他抢了别人的皮球。

　　生2：他抢了皮球，还对别人做鬼脸。

　　师：你们说的都对。可是小猴子还不知道这个道理呢。他越想越伤心。就去问山羊老师。山羊老师又对他说了什么呢?现在我就是那只小猴子。(师戴小猴头饰)哪位山羊老师想来帮帮我?还要请个人来扮演小猪，还有小狗，还有……(给学生戴上山羊头饰、小狗、小猫、小猪头饰)其他同学认真看，看看他们演的怎么样?

　　(小猴子戴头饰出来)“山羊老师，山羊老师。大家都不理我了，这是为什么呀?”

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　　预设：

　　山羊：因为你抢了别人的皮球呀。

　　小猴：可是我也想玩皮球呀。小狗，我这样做错了吗?小狗：你不能去抢别人的东西。

　　小猴：我抢球是为了引起你们的注意，我想和你们一起玩。小猫，你觉得我有错吗?

　　小猫：想和别人玩可以好好说呀。

　　小猴：那小猪小猪，你觉得我该怎么做呀?小猪：把皮球还给小兔。

　　小猴子：好吧，小兔子对不起，我不该抢你的皮球。小狗、小猫、小猪，你们愿意跟我一起玩吗?(预设：愿意)谢谢你们。

　　师：同学们，你们认为，小猴子为什么一开始没交到朋友?后来，为什么大家又原谅了他，愿意和他一起玩呢?那你觉得怎样才能交到朋友?你呢?还有谁想说出自己的想法?

　　教师小结：有好东西要和大家一起玩，不能自己独占。交朋友的时候要有礼貌，对别人友好。

　　接下来我们来跳一支找朋友之舞，你想和谁交朋友，就请你轻轻走到他身边，友好地跳舞、握手交朋友吧。

　　反馈：(采访一组同学)你和谁握手交朋友了?恭喜你又多了一个好朋友哟。请大家回到座位。二、照镜体验

　　师：刚才同学们的表现真棒，现在我要请大家参加一个很有意思的活动，看看你在活动中对交朋友会有什么新发现。下面，请瓜哥豆妹将篮子里的镜子发给小组同学。

　　师：大家对着镜子，跟着音乐，听老师的要求，做出各种表情，边做边观察镜子里的变化。开始——

　　请板着脸，给镜子一个严肃的表情。

　　咦，这样子真让人生气。请给镜子一个气呼呼的表情。(你做得真好，一看就知道你十分愤怒。大家做得都很棒，别忘了观察镜子，寻找新发现哟。)

　　这个样子真让人害怕。(“害怕”重音)都把人吓哭了，请做一个大哭的表情。

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　　(从你的表情都看出来你很伤心呢)

　　伤心对身体不好，还是开心一点好，送给镜子一个灿烂的微笑吧。师：做完了游戏，请把你的镜子朋友收进篮子里坐正。刚才我看见____观察得很仔细，你发现了什么?(指名2-3位学生发言)

　　大家认为呢?是这样吗?没错，你对镜子做什么表情，镜子也还给你什么表情。

　　师：现在我们来试试这个活动的升级版，我要请一位同学来当蒋老师的镜子朋友。请其他的同学向他学习，待会儿你也来当镜子朋友。

　　镜子朋友，你好。(招手)你真可爱，微笑。

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　　我们永远做朋友吧。(握手)

　　请大家和身边的伙伴像这样，玩一玩这个升级版的照镜子游戏吧。(抓拍投屏)

　　小结：同学们看，你微笑，他也微笑;你开心，他也开心。其实好朋友就是一面镜子，你怎么对别人，别人怎么对你。你对我好，我也会对你好。这才是真正的朋友!三、案例交流

　　师：那好朋友之间怎样做才是真的好呢?如果你的好朋友遇到了下面的事情，你打算怎么做呢?

　　1.东西丢了(我带了小棒到学校，可是下课时我发现小棒不见了，这是数学课要用的，怎么办呀?)

　　预设：生1：帮他找。

　　生2：把自己的小棒借给他。(师：你们真有爱心!)2.老师表扬(我的拼音书写工整，老师在全班表扬了我)预设：

　　生1：为他鼓掌。(师：真心祝贺他，对吗?)

　　生2：送给她一个礼物。(师：这个也不错，不过可以简单一点，真心祝贺就行。)

　　3.你的好朋友在哪儿?有什么事情让你觉得好朋友对你好的?跟我们分享一下。

　　学生分享与好友之间的事。

　　师：你们说得很对，好朋友就要在开心时分享快乐，伤心时给予安慰。这才是真正的好朋友。四、儿歌共情

　　师：就像这首小诗说的(师范读小诗)

　　一起来读一读吧☺如果你开心，☺请你告诉我，☺我们一起拍拍手。☺如果你伤心，☺也请告诉我，☺我来为你唱支歌......师小结：

　　这样的好朋友，我觉得：认识你真好!你们认为呢?

　　今天大家认识了很多好朋友，你们感觉好吗?请大家伴随着欢快的音乐，走到好朋友身边，和他抱一抱，微笑着说一声：认识你真好!(学生与朋友、老师拥抱)