部编版一年级道德与法治下册6花儿草儿真美丽教学设计

6.花儿草儿真美丽

一、教学任务与设计意图

（一）教学内容分析

　　《花儿草儿真美丽》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元第6课。第二单元《我和大自然》由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密联系。本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一单元总结本单元的教育观念：与自然共在，感恩自然。

　　《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

　　本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中发生的故事，增强学生对自然界产生的共在感。

　　本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”;“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过“走，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草面前要小心”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索;能够在与大自然相处时保护自己。

（二）基础学情分析

　　一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。但是，由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。另外，一年级的孩子很喜欢喝花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。在日常生活中他们已经认识了一些植物，部分同学也已经有了种植植物的经验，对于爱护植物已经有了一些认识，尤其是校园美容师的角色，很多同学都积极参与，但是大部分孩子仅仅停留在按照自己的方式来爱护花草，例如(一下课就要去给花儿浇水等)，并没有按照植物生长的习性，做到真正爱护植物。

（四）设计思路

1

　　教学重点：体会植物的多样性，知道植物的作用，感受植物的生命力;知道哪些行为是爱护花草树木的表现，在面对花草的时候也要学会保护自己。

　　解决思路：通过课前制作资料卡获取植物的相关信息，课堂上互动交流，知道植物的作用，体会植物的多样性;通过阅读绘本，朗读诗歌等赶到植物强大的生命力;通过看图讨论等方法，了解哪些行为是爱护花草树木的表现，知道在面对花草的时候如何保护自己。

2.学习难点及其突破方法:

　　感受植物给人类带来的美和作用，与自然共在，感恩自然;知道不同植物有不同的生活习性极其特点，爱护花草树木要遵循花草树木的习性。

　　突破方法：通过欣赏图片，了解植物的作用，感受人与自然共在，感恩自然。通过听录音《植物的心声》了解爱护花草树木要遵循其习性。

二、教学目标

　　情感与态度：喜欢花草树木，欣赏、热爱大自然，感恩大自然的馈赠。

　　行为与习惯：养成基本的文明行为习惯;保护环境，爱惜资源。

　　知识与技能：掌握自身生活必需的基本知识和基本技能;具有初步的探究能力;初步了解生活中的自然、社会常识。

　　过程与方法：搜集植物的相关资料，获取植物的最主要信息。

三、教学重点和难点

重点：

体会植物的多样性，知道植物的作用，感受植物的生命力;知道哪些行为是爱护花草树木的表现，在面对花草的时候也要学会保护自己。

难点：

感受植物给人类带来的美和作用，与自然共在，感恩自然;知道不同植物有不同的生活习性极其特点，爱护花草树木要遵循花草树木的习性。

四、教学技术与学习资源应用

　　多媒体课件

五、教学过程

第一

教学

情感与

喜欢花草树木，欣赏大自然的美，感受大自然的生命力。

行为与

养成爱护花草的好习惯，遵守社会公德。

知识

知道植物的生长历程，了解自然界植物的丰富多样性。

过程

体验几种简单的调查研究方法并尝试应用。

教学

　　体会植物的多样性，知道植物的作用，感受植物的生命力。

教学

　　感受植物给人类带来的美和作用，与自然共在，感恩自然。

教学

活动

　　猜谜语，猜一猜这是哪种植物。

　　(师：今天我们先来玩猜谜语。猜一猜这是哪种植物呢?)

　　一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。(荷花)

　　头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬也不落，狂风吹不垮。(松树)

　　金灿灿，银灿灿，小小花儿真漂亮，秋风一吹喷喷香，你家我家万家香。(桂花)

　　绿藤蔓，爱爬高，挂满七彩小喇叭。(喇叭花)

　　小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)

　　圆圆的身子似个球，不怕阳光全身刺。(仙人掌)

　　说一说，你还知道哪些植物。

　　(师：除了刚才图片中出现的花草树木，你还知道有哪些花儿，哪些草呢?)

　　(生交流互动)

　　师：小朋友们知道的可真多啊。正是大自然馈赠给我们各种各样的植物，才构成了我们这个多姿多彩的世界。

　　学生交流自己的课前活动作业——最喜欢的植物。

　　(师：课前小朋友们也完成了活动作业，现在就请小朋友们在小组内来介绍一下你最喜欢的植物。)

　　(生小组活动)

　　(每个小组推荐一位小朋友进行交流)

　　看了这么多漂亮的花儿、草儿，你有什么感受?

　　生交流

　　师小结：看来，许多花儿草儿不仅名字好听，外形也很好看，给我们带来了美的享受。

活动

　　1.师：同学们，刚才我们认识了这么多的花儿草儿，那花儿草儿除了带给我们美的享受之外，还有什么作用呢?

　　2.学生分小组讨论后回答，教师总结。

　　3.花儿草儿的作用。

　　(1)美化周围环境。

　　(2)净化空气。

　　(3)防止水土流失。

　　(4)食用药用，用作香料。

　　师小结：花儿草儿不仅给我们带来了视觉上美的享受，还发挥着巨大的功用。

活动

　　排排序，帮树妈妈给树宝宝做成长纪念册。

　　(1)师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看看吗?

　　(出示小树相片，生感受照片上小树的不同生长阶段。)

　　(2)师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊?

　　生排序

　　(3)师：请小朋友们上来在大相册上摆摆你是怎么排放照片的?说说你为什么要这样排?

　　阅读绘本《向日葵的故事》，体会植物强大的生命力。

　　(师：花儿草儿虽美，功用也大，可也是从一粒种子长成的，接下来，我们一起来读一个故事《向日葵的故事》。)

　　(师：故事听完了，你有什么话想对向日葵说的?)

　　预设:(生：我想对向日葵说，你太坚强了。我想对向日葵说：我太佩服你了。)

　　(小结：其实，不光向日葵是从一粒种子成长起来的，世界上各种各样的植物都是从一粒小小的种子成长起来的,每一个植物都是有生命的)

　　3.共读书上第22页的儿歌，感受生命的轮回

　　大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

　　它们会发芽，会开花，会结果。

　　种子落在地上，又长出新的嫩芽……

师小结：

每一粒种子都渴望发芽，每一粒种子都是希望，每一粒种子都是生命的延续。

　　总结：花儿草儿不仅给我们带来了美的享受，带来了新鲜的空气等等，更给我们带来了生机和希望。

作业

种一粒种子，记录它的生长过程。

板书

花儿

　　花儿草儿真美丽

　　花儿草儿作用大

　　花儿草儿有生命

第二

教学目标：

情感与

喜欢花草树木，愿意保护花草树木。

行为与

养成爱护花草树木的好习惯，遵守社会公德，按照植物的习性照顾植物。

知识

知道不同植物有不同的生活习性及其特点。

过程

通过比较的方法，了解植物有不同的生活习性;通过议一议的方法探讨爱护植物的方法。

教学重难点：

教学重点：

知道哪些行为是爱护花草树木的表现，在面对花草的时候也要学会保护自己。

教学难点：

知道不同植物有不同的生活习性极其特点，爱护花草树木要遵循花草树木的习性。

活动一：

　　1.阅读书上P22-24页上的绘本，说说你读懂了什么?

　　生交流。(出示板书：花儿草儿要爱护)

　　2.出示书上P24页上的第1.2幅图，说说，你会为谁点赞，为什么?

　　师：漂亮的花儿摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场合的花带回家，也不能随意到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。

活动二

　　听录音——《植物的心声》

　　播放录音

　　学生交流：说说故事中几种植物的心声是什么?

　　根据录音内容，选出几种植物的习性。

植物名称	习性
多肉植物
水仙
文竹子
太阳花

　　生交流。听了植物的心声，以后你打算如何爱护植物啊?

　　师小结：是呀，不同的植物有着不同的习性，有的植物喜欢晒太阳，有些植物喜欢躲在阴凉的地方;有些植物喜欢喝许许多多的水，有些植物则喜欢干燥……

　　师：我们爱护花儿草儿，不光要做到遵守公德，不随便摘花，伤害植物;要做到尊重它们的生活习性，按照它们生活习性照顾它们。

活动三：花草面前要小心

　　师：我们周边有许多的花儿和草儿，给我们的生活带来了别样风景，

　　我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(出示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)

　　学生根据图展开讨论，小组代表发言。

　　师小结：图一表明有些花草的茎上有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。

　　图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，带上口罩。

　　图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手来采的。

　　师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!

　　师总结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!

作业

为校园里的植物设计一张护绿卡。

板书

　　花儿草儿要爱护

　　花儿草儿有“个性”

　　花草面前要小心

附录一：《花儿草儿真美丽》课前活动作业

我最喜欢的植物
学号（）
名称：	别名：
其它价值：□药用 □食用 □营养 □美容 □其它
画一画你最喜欢的这种植物（照片）：

附录二：《花儿草儿真美丽》课前活动作业评价单

评价内容		评价者	评价等级 （1-3★）
学习兴趣	我觉得这项作业很有趣	自己
学习能力	我能够搜集有关花儿草儿的资料	家长
学业成果	我能画出我最喜欢的花儿/草儿的图片	自己
	我能记录我最喜欢的花儿/草儿的相关信息	教师

评价点	评价标准			评价主体	评价方式
	★★★	★★	★		查看
学习兴趣	有趣	一般	兴趣不大	自己
学习能力	能够利用多种方法搜集资料	能够利用一种方法搜集资料	在搜集资料的过程中困难比较大	自己+家长
学业成果	画出我最喜欢的花儿草儿，作品非常精致	能认真画出我最喜欢的花儿草儿	尽力画出我最喜欢的花儿草儿	老师
	能筛选并记录相关信息	能记录相关信息	基本能记录相关信息	老师