部编版一年级道德与法治下册8大自然 谢谢你教学设计


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大自然,谢谢您

(一)教学内容分析

  《大自然,谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课,课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物:青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动,使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》,从儿童视角出发,描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式,描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面,展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天,我……”“秋天,我……”,作为学生自我表达的支架,以发展学生的想象力,能表达出自己和大自然相处时的美好。

  通过前三课的学习,学生分别感知了大自然的丰富与神奇,并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸,在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的,并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,要懂得感恩。

  (二)基础学情分析

  一年级学生的认知水平处于启蒙阶段,在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来,所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主,鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

  一年级学生生性活泼好动,喜欢接触大自然,对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限,对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上,对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草,有时候吃饭不光盘,有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识,更谈不上要去回报大自然了。

  (三)设计思路

  1.教学重点及其解决思路:本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触,感受生活中来自大自然的馈赠,从而建立与大自然的情感,实现对日常生活的意义引导与建构。在设计方法上,采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠,建立爱护大自然的意识,激发感恩大自然的情感。

  2.学习难点及其突破方法:本节课的学习难点是联系实际、贴近生活,引导儿童自发地认识到人类离不开自然,美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护,取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力,因此,我让学生观看了一粒米的故事,感受到稻谷的生长不容易,又通过一个小游戏,让学生了解到生活中的其他物品也来之不易,从而感受到大自然中的一切物品都来之不易,接着点拨,引起他们的共鸣,产生感恩之情。

二、教学目标

  1.知道大自然与我们的生活紧密相关,大自然给我们带来很多快乐;

  2.通过追溯某样生活或学习用品的根源,初步养成一定的观察和分析能力;

  3.养成保护环境、勤俭节约的习惯;

  4.对大自然产生热爱与感恩之情。

三、教学重点和难点

  重点:引导学生通过与大自然的接触,感受生活中来自大自然的馈赠,提升自己对大自然的情感与认识,实现对日常生活的意义引导与建构。

  难点:联系实际、贴近生活,引导儿童自发地认识到人类离不开自然,美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护,取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。

四、教学技术与学习资源应用

  1.器材:对对碰游戏卡片

  2.课件:和课文相匹配的课件,儿童歌曲MV《我是一粒米》,自制图片故事《米宝宝成长记》,儿童歌曲MV《四季歌》

五、教学过程

大自然的礼物(第一课时)
【学习目标】
1.知识与技能:通过学生与大自然的接触,知道大自然与我们的生活紧密相关;
2.过程与方法:通过追溯某样生活或学习用品的根源,初步培养一定的观察分析能力;
3.情感与态度:对大自然产生热爱与感恩之情;
4.行为与习惯:初步养成保护环境、勤俭节约的好习惯。
【教学重点和难点】
引导学生通过与大自然的接触,感受人类和大自然的依存关系,对大自然产生感恩之情。









教学
环节
教师活动 学生活动 评价内容及要求
欣赏歌曲,导入新课 1、欣赏歌曲MV《我是一粒米》。 欣赏歌曲,轻轻歌唱。 能跟着音乐互动。
2、畅谈对歌曲的感受。 交流看完MV后的感受。 声音响亮,能大致表达出粮食来之不易、农民伯伯很辛苦。
3、揭示课题。 齐读课题。 声音响亮、整齐。
意图说明:用学生熟悉的歌曲导入,激发了学习兴趣;MV提供了生动活泼的画面和文字,有助于启发学生的思维,使他们能直接根据看到的来发表对这首歌的感受。

相机咔咔咔,走近大自然,
1、出示学生课前拍下的“大自然的礼物”照片。 欣赏同学们的照片 认真欣赏,感受到大自然给我们带来了许多的礼物。
2、随机围绕“衣、食、住、行”中选择一些照片,请小主人说说选择拍摄这张照片的原因。 学生交流照片的来历。 声音响亮,能大致说出自己拍摄这样物品的原因
3、小结:我们生活中的一切都是来自大自然的馈赠,大自然是我们人类的好朋友。 认真听讲。 仔细聆听,感受到大自然对人类的重要性。
意图说明:课前,学生在家长的带领下,寻找并拍下大自然带来的礼物,让学生感受到生活中到处都是大自然的馈赠;选择一些照片让拍摄的小朋友说说拍摄它的原因,从而感受到大自然与“衣、食、住、行”等相关,与生活紧密相连。

游戏对对碰,了解大自然
1、组织播放图片故事:《米宝宝成长记》,提出思考问题 观看故事,思考:米宝宝怎么成长的? 认真观看,了解稻谷的生长过程
2、出示对对碰游戏卡片(大米、衣服、房屋、水果与其产出过程对对碰) 参与游戏。 积极参与游戏,正确将图中的物品与其来源配对。
3、小结:大自然对我们的这些馈赠是来之不易的,我们要珍惜它们。    
意图说明:观看图片故事,一张张鲜艳生动的图片引起学生观看兴趣,对稻谷的生长过程了一定的了解。在玩对对碰游戏时,先出示大米与其生长过程的卡片,有了图片故事的铺垫,在浓厚的兴趣中,学生能很快完成,起到了复习巩固的效果。接着出示衣服、房屋、水果的对对碰卡片,在游玩时,起到了拓展提高的效果。通过这轮游戏,学生能初步感受到大自然的馈赠是来之不易的,我们要懂得珍惜它们。
大家演一演,
感谢大自然
1、创设4个情境,图片出示,每组选一个情境说一说,演一演:
(1)小猪胖胖不把午餐吃完。
(2)小猫明明洗完手不关紧水龙头。
(3)小牛方方在公园摘花。
(4)小狗壮壮把没用完的铅笔扔掉了。
1、选择情境,参与表演。
2、说说理由
积极、大方参与表演,能表达出爱护环境、勤俭节约。
2、参与讨论:爱护环境、勤俭节约,我们还可以怎么做? 同桌讨论,班内交流 积极参与讨论,能根据生活经验大致举出几例。
3、小结:平时做到爱护环境、勤俭节约就是珍惜大自然对我们的馈赠,大家都是懂得感恩的好孩子。 聆听 仔细聆听,明白爱护环境、勤俭节约是珍惜大自然,感恩大自然的最好方法。
意图说明:通过创设贴近学生实际生活的四个情境,让学生从实际出发,选择他们喜欢的演一演的方式,引导他们感受到爱护环境、勤俭节约就是对大自然最好的感恩方式。
  一起读一读,感受大自然 1小奖励:朗诵儿歌《大 聆听老师朗诵儿歌 仔细聆听,知道大自然的自然的语言》 一些现象所代表的含义。

2、齐读儿歌 朗诵儿歌 有感情地朗诵儿歌,有所积累
    意图说明:以奖励儿歌的形式让学生聆听教师朗诵儿歌,提高学生兴趣,让学生知道大自然中的一些现象所代表的含义。
大自然中的快乐(第二课时)
【学习目标】
1.知识与技能:知道大自然能给我们带来很多欢乐。
2.过程与方法:通过寻找一年四季大自然给我们带来的快乐,感受大自然给我们带来的快乐。
3.情感与态度:感受到在大自然中嬉戏玩耍的快乐,增强对大自然的喜爱之情。
4.行为与习惯:在和大自然亲密接触时,进一步养成保护环境、勤俭节约的习惯。
【教学重点和难点】
通过寻找一年四季大自然给我们带来的快乐,感受大自然给我们带来的快乐。









教学
环节
教师活动 学生活动 评价内容及要求
欣赏歌曲,引出快乐 1、欣赏歌曲MV《四季歌》 欣赏歌曲。 跟随音乐互动
2、交流感受。 交流说说感受。 大方交流,声音响亮,能大致说出一年四季有不同的景物。
3、小结:今天就乘坐时光飞毯,快速地飞遍一年四季,去寻找大自然中的快乐。 认真倾听。 仔细聆听,感受到大自然无时无刻都能给我们带来快乐
4、出示课题 齐读课题。 声音响亮整齐
意图说明:从歌曲中寻找一年四季的信息,学生带着浓厚的兴趣,有直观的图片可以参考,能够感受到大自然一年四季景物不同的变化。
出示照片,回忆快乐 1、出示学生一年四季旅游时的照片。 观看照片。 仔细观看,能观察出照片所处的季节,初步感受到照片中人物的快乐。
2、选择照片,请学生交流拍摄照片的情景。 交流照片情境。 能大致讲清楚时间、地点、事情以及当时快乐的心情。
3、小结:一年四季虽然气候不同,景物不同,但是都能给小朋友带来快乐。    
意图说明:从学生的生活出发,通过交流照片中的场景,唤醒对大自然中快乐的回忆,为下一环节做铺垫。
创设情境,比比快乐 1、创设情境——快乐大PK:春春、夏夏、秋秋、冬冬四位小仙子都认为自己的季节最快乐,请小朋友来做裁判,评一评到底哪个季节最快乐? 认真倾听。 仔细聆听老师要求,明白该怎么做
2、将学生分成四组,画一画、说一说、演一演四个季节有哪些快乐。 分组进行说说、画画、演演。 积极参与,能根据自己选择的季节,结合自己的生活经验,用喜欢的方法表达快乐。
3、交流快乐。 各组派代表上台交流。 用喜欢的方法交流快乐
4、师生评比,颁奖。    
5、小结:虽然冠军只有一个,但是通过大家的交流,我们感受到了不同季节,都能带来不同的快乐。    
意图说明:通过创设情境——快乐大PK,用学生喜欢的方式使他们积极参与其中,通过交流,使他们感受到不同的季节,都能带来很多多快乐。
  总结全文,分析快乐 总结:大自然对人类是无私的,赐予了我们生活中的一切,使我们人类的生活舒适、快乐。但是大自然的馈赠,得来是十分不容易的,我们要懂得珍惜,这样,这份快乐才能长久。 认真倾听。 仔细聆听,有所感受。
意图说明:总结全文,使学生情感得到升华,有所感悟。

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