2019最新部编版三年级下道德与法治第二单元教案

　　课题 5、我的家在这里 课时 日期

　　教学目标 1、知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。

　　2、过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

　　3、情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

　　教学重点 了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

　　教学难点 使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

　　教学准备 课本插图、多媒体课件等。

　　预习要求 了解自己家周围的环境，看看有哪些建筑物、公共设施等。

　　教学过程 旁注

　　一、导入新课

　　小燕子说，这里有温暖的泥窝：

　　小白鹅说，这里有可爱的小河：

　　小山羊说，这里有青青的山坡：

　　小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

　　小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

　　二、讲授新课

　　(一)说说自己的家

　　师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

　　师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家?现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑?

　　教师指定学生描述自己的家。

　　师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

　　师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?

　　师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?

　　小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

　　【设计意图】让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。

　　(二)我想说

　　师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

　　师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?

　　全班内交流。

　　师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

　　【设计意图】使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。

　　(三)我能做点什么

　　师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗?

　　教师举例提问：

　　小区垃圾没人管，你会怎么做呢?

　　水渠遭到破坏，你会怎么做?

　　生活区道路被占，你会怎么做?

　　小区绿地被占，你会怎么做呢?

　　学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

　　小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

　　六、课堂小结

　　同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

　　教

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　　记

　　课题 6、我家的好邻居 课时 日期

　　教学目标 1、知识与能力：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　2、过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

　　3、情感与态度：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

　　教学重点 引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　教学难点 培养学生们关爱邻里的品质。

　　教学准备 多媒体课件、课本插图。

　　预习要求 观察自己家的邻里关系，了解自己家与邻居相处得怎么样。

　　教学过程 旁注

　　一、该话激趣，导入新课

　　1、谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你开心吗?

　　2、生回答。

　　3、师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

　　二、小组合作，共同学习

　　活动一：做一个有礼貌的好邻居

　　1、师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?

　　2、学生分享自己的经历。

　　3、(出示教材35页图片)师：你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。

　　4、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。

　　【设计意图】以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。

　　活动二：感受邻居间的温暖

　　1、阅读课本第36页，说说你有什么感受?

　　图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。

　　图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

　　图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。

　　通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?

　　师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。

　　活动三：邻里互助，生活和睦

　　(出示教材37页图片)

　　图1：小明帮李叔叔家收西瓜。

　　图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

　　图3：小红搀扶王爷爷下楼。

　　师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?

　　学生分小组讨论，并派代表回答。

　　师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。

　　师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?

　　【设计意图】此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。

　　活动四：不给邻居添麻烦

　　(出示教材39页图片)师：如果你是他们，你会怎么办?

　　学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

　　师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?

　　平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。

　　师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。

　　师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

　　(出示教材41页图片)师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?

　　小组合作交流，派代表回答。

　　小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理;如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

　　【设计意图】此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。

　　六、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人;当邻居家有困难时，应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。

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　　课题 7、请到我的家乡来 课时 日期

　　教学目标 1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

　　2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。

　　3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。

　　4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。

　　教学重点 了解家乡的自然景物和物产，了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生建设家乡的志向。

　　教学难点 体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。

　　教学准备 课本插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料。

　　预习要求 了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片;了解家乡名菜，搜集家乡的特产。

　　教学过程 旁注

　　一、导入新课

　　1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。

　　2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢?

　　3、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，让他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名人等，你准备好了吗?

　　二、看地图，找到家乡

　　1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示地图，一边说一边指向地图，(出示中国地图)你能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗?说一说你是怎么知道这个位置的?

　　2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国34个省、市、自治区的名称。我们属于省，所以找到省的位置，就很容易确定家乡的大概位置了。

　　3、看地图，说一说我们家乡在中国的地理位置。

　　出示地图：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好的办法。

　　4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子地图演示找位置的过程。

　　三、欣赏家乡的美景

　　1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们，你会用什么样的方式来展示家乡的美?

　　2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她，用歌声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲《天堂》，感受腾格尔对家乡的热爱。

　　3、播放歌曲《天堂》，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道，你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方式展示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组推荐代表来向大家展示展示。

　　4、学生在小组内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料收集情况。

　　5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。

　　6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频，引导学生观看视频，进一步感受家乡的风景之美。

　　四、家乡的特产

　　1、教师引导：同学们，我们地方有许多特产，你能给大家介绍一下吗?

　　学生交流，教师加以引导并小结：同学们，家乡人用灵巧的双手，把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特产，成为我们熟悉的味道。家乡特产包含着浓浓的乡情，珍藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有地方特色的家乡特产吗?

　　2、学生说一说自己知道的家乡特产，向同学们介绍介绍。

　　3、全班交流，学生介绍我们的家乡特产，教师相机出示一些图片，引导学生进一步了解我们家乡特产。

　　4、教师引导：同学们，家乡特产是我们家乡的图片，这些家乡特产与我们家乡的气候环境、风俗有着密切的联系，也是一种地方文化，一种家乡特产，就可能让人记住这个地方，甚至喜欢上这个地方。

　　5、教师引导：同学们，我们家乡的特产有很多，那么我们怎样把我们家乡的特产推广到全国各地呢?请大家试着为我们的家乡特产写一个简单的介绍，做一个小广告。

　　6、全班召开家乡特产推广会，评选出最佳家乡特产。

　　五、走近家乡人

　　(一)家乡的名人

　　1、教师引导：现在我们已经知道了，家乡人的概念可大可小，那么，我们的家乡是哪里?我们家乡又有哪些名人呢?

　　2、全班交流，学生说一说自己知道的家乡的名人，并简单介绍名人的事迹。

　　全班交流，教师相机引导并小结：同学们，我们家乡的名人，非常非常多，课后大家有兴趣的，可以上网去查阅资料，了解更多的家乡名人。

　　(二)默默奉献的家乡人

　　1、教师引导：在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默的奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。我们只要细心去观察，就会发现生活中处处有这样的人。今天就让我们走进他们的生活，去认识身边的这些普通劳动者，他们也许是陌生人，也许是你的邻居，也许就是你的爸爸妈妈。

　　2、小组活动，学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的家乡人的事迹，其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家乡人，在全班交流。

　　3、全班交流，说一说我最尊敬的家乡人，引导学生了解更多的默默奉献的家乡人。

　　4、教师小结：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，有那么多可爱的家乡人值得我们学习，下面请大家来说一说，作为小学生的我们应该怎么做呢?学生自由发言。

　　六、课堂总结

　　同学们，无论是家乡的名人，还是普通人，他们都为建设家乡贡献了力量，每一个在岗位上默默奉献的家乡人，都值得我们尊重和景仰。作为家乡的小主人，今天的我们更应该发愤图强，为家乡做一些力所能及的事情，长大后争取用我们的力量建设更美好的家乡。