部编版二年级道德与法治下册2学做“快乐鸟”教案


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执教时间:日 第周 星期 二次备课
内容 第2课 学做“快乐鸟” 课时 2课时  
目标 知识与技能:
通过交流已有经验,掌握心理调节的方法。
情感与态度:
通过回忆生活中的烦恼,知道生活中不可避免地存在烦恼,要正确对待烦恼,变烦恼为快乐。
行为与习惯:
通过参与各种体验活动,学会调节心理,培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
过程与方法:
通过分析情境故事,发现生活中的快乐,掌握应对不快乐的妙招,学会分享快乐,变烦恼为快乐。
 
重点难点 重点:掌握消除烦恼的方法。
难点:乐于并善于把快乐带给他人。
 



一、激情导入,分享快乐
1、(多媒体展示“快乐鸟”的头饰)师:同学们,今天我给你们带来了一个新朋友,你们认识它吗?同时,它带来了好多小笑脸,要把这些小笑脸送给最快乐的人,你们希望得到它们吗?
2、生:希望。
3、师:请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事,并说出来给大家听。
4、学生发言,教师给最快乐的同学送上小笑脸。
二、互动游戏,感受快乐
1、师:刚才快乐鸟把小笑脸送给了最快乐的同学,老师这里还有一些小笑脸,你们想得到它们吗?接下来,我们通过游戏的方式获得小笑脸。
2、课件出示“双人背夹气球”游戏规则。
(1)两人共同合作,背对背夹一个气球从出发点跑向终点,再从终点返回出发点。(2)从出发点到终点设置3个障碍,分别是酒瓶、脸盆、椅子,参赛者夸过这些障碍到达终点。(3)到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力量将气球挤破,并读出气球里的单词或者句子,然后返回出发点。(4)最早到达者为胜利者。
3、学生分组比赛,教师注意维持秩序和学生安全,及时奖给获胜的小组一个小笑脸,并给于失败的小组一定的鼓励。
三、深入挖掘,消除烦恼。
1、(课件出示科普小知识)科学家做过一个实验;将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后冷却成水,发现在心平气和的状态下呼出的气体冷却成水后,水是澄清透明的;在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀;在愤怒,生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡。
2、师:同学们,你们看完后有何感受?
3、学生自由发言,全班交流。
4、师:既然负面情绪对我们的影响这么大,我们就应该积极找到对不快乐的方法,变烦恼为快乐。
5、课件出示调查问卷“我的烦恼”中的共同问题。
(1)爸爸妈妈总是不理解我的做法。
(2)考试没考好,不敢跟家长说。
(3)作业没做完,怕被老师批评。
(4)因为一点小事跟好朋友吵架。
6、师:那么,我们怎样才能消除这些烦恼呢?
7、小事分小组讨论,全班交流。
8、师小结,大家想了这么多好方法应对不快乐,我相信你们一定能消除烦恼,感受到更多快乐。
四、不一样的快乐
1、(课件出示教材第8页情景图片)师:你们能够分清快乐和不快乐吗?哪个快乐没道理?哪个快乐要挺住?
2、学生讨论交流。
3、师小结:看来,大家都能分清楚快乐与不快乐,知道哪个快乐没道理。哪个不快乐要挺住。
五、做个“快乐鸟”
1、(课件出示情景材料)萱萱的烦恼:我生病了,爸爸妈妈都去上班了,只有我一个人在家,好烦恼啊!
2、师:小快乐鸟们,你们帮萱萱想想办法,怎样消除这个烦恼呢?
3、学生自由发言。
4、师:你们这么热心地帮助别人,一定有许多消除烦恼的好方法吧!请说出来与大家共同分享。
5、学生在小组内交流。
6、师:我这儿有许多快乐卡,把你们刚才交流的好方法记下来吧!(发快乐卡)
7、师:谁来说一说你烦恼的时候会这么做?
8、生:1、我烦恼的时候,会听优美的乐曲,很快就不烦恼了。
生2:我烦恼的时候,会找好朋友玩。
生3:我烦恼的时候,会和爸爸妈妈谈心。
六、课堂小结
当我们烦恼 的时候会变得非常低落,这是非常正常的。只要我们学会调节自己的情绪,想方设法地将不愉快丢掉,就能变烦恼为快乐。
 
板书设计 2 学做“快乐鸟”
快乐
烦恼
 
习题设计    
教后反思    

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