部审人教版高中语文必修4《谈美》教学反思
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人教课标版语文必修4名著导读
《谈美》教学反思
名著是人类文化历史凝结的结晶,它是生活的教科书。高中语文课程特别设了“名著导读”这一个模块,重在引导学生如何阅读名著,如何提高语文审美能力,同时提高学生的语文核心素养。朱光潜是中国的“美学老人”,他一生都在为美学研究事业而奋斗。1932年,他正在国外留学,正在研究文艺心理学,他怀着崇高的使命感和社会责任感来写下了《谈美》。书中“免俗”的观点与我们现在强调的素质教育是相通的,“美感的培养”也是其中重要的一环。这本书中,他善于把西方各种美学、心理学理论与中国人熟悉的文学现象结合起来,与鲜美的审美现象结合起来,书中精辟的见解层出不穷,让人读来津津乐道。
但是谈到美,很多人依然觉得很抽象。朱光潜先生这样大师级的人生谈起美来却能深入浅出,把高深的美学道理明明白白地介绍给普通读者。即使已经是用书信形式生活化地与我们谈美了,但高一学生读起来依然很吃力。为了让学生能读懂、领悟生活真理,提高学生的审美能力,在备课时,我根据教材特点和学生情况做了如下安排:
一、课前分组,落实任务
为了让学生能更快更好地理解“美学老人”朱光潜的肺腑之言,我提前一周让学生自行分成8个合作学习小组,小组组长可以到学校图书馆借《谈美》这本书,利用网络搜集相关资料,辅助理解。同时,我给学生落实了任务:“《谈美》中精辟的见解层出不穷,请以小组为单位,找出你们最喜欢的观点或句子与现实生活联系起来欣赏,说说你们的感受。”并让学生把自己的理解与感受制作成课件。让学生带着任务去读书,去合作探讨,培养学生合作探究的能力,提高学生分析问题、解读重点观点与段落的能力。
二、生活例子直接导入,激活学生学习兴趣
我采用生活中的事例直接导入,创设和谐气氛,快速激发学生的学习兴趣,特别是在课前做好充分准备之后,学生正在等着大显身手,所以导入简单直接,学生在活跃、宽松、民主的课堂中更加自由,这种氛围有利于鼓励学生大胆发言、积极思维。
三、明确目标,有的放矢
为了让学生明确这节课的目标与重难点,我设置了三个教学目标:
1、知识目标:了解朱光潜的生平与创作,了解《谈美》的主要内容
2、能力目标:(1)能够利用大数据搜集资料为学习服务[!--empirenews.page--]
(2)品味文中一些富含深意的语句。
3、情感目标:学习朱光潜的“免俗”的审美精神,提高审美鉴赏与创造能力,培养崇高的使命感和社会责任感。
重难点:(1)品味文中一些富含深意的语句。
(2)培养审美的眼光,拥有审美的态度,提高审美鉴赏与创造能力,培养崇高的使命感和社会责任感。
明确目标与重难点,让学生知道我阅读《谈美》要达到什么样的目标,应该得到什么程度的收获,培养学生养成良好的阅读习惯。
四、巧设练习,激情分享
本次课是鉴赏《谈美》,重点是让学生从朱光潜的名句中悟出生活的道理,提高审美能力。所以本次课,我把练习放在课前,我设置了课前练习:“《谈美》中精辟的见解层出不穷,请以小组为单位,找出你们最喜欢的观点或句子与现实生活联系起来欣赏,说说你们的感受。”并让学生把自己的理解与感受制作成课件。让学生带着任务去读书,去合作探讨,培养学生合作探究的能力,提高学生分析问题、解读重点观点与段落的能力,通过制作课件,培养学生的动手、动脑能力以及运用多媒体为自己的学习服务。
出乎我的意料,学生的准备很充分,见解也很独到,能够把理论与生活中的例子结合起来解说,还能够充分运用互联网搜集资料,把课件制作得很精巧,代表的发言体现出小组的合作力量。在我大胆地设计与引导之下,阅读分享这个环节成为全堂课中最精彩的部分,这个环节充分体现了学生的合作精神,调动了学生动手动脑的脑力,锻炼了学生的胆量,提高了学生审美的能力。课后学生的反应很激烈,说这样的课堂能力让他们学习很轻松,收获更多,也让自己更自信。
我选择图表式把本堂课知识列出来概括总结,学生把握得效果显著。
在设计三个教学目标后,我又根据教学内容与学生实际,设计让学生分享小组合作讨论的感受与成果。对于高一学生来说,分析、解决问题的能力需要不断增强,应该培养他们的动手能手,让他们能从课堂中知道学了些什么,应该怎么学,学了以后应该怎么做,做了以后应该怎么做更好。
五、优化小结,共勉激励
完善、精要的“小结”,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷,让学生达到前后浑然一体的美妙的境界,以激发学生学习语文课的热情。
本次小节与共勉的话,我采用朱光潜先生说的“完美的人生就是要追求实用的活动、科学的活动、美感的活动平均发展,就是要让真善美均衡发展”、“ 在人生之路上:慢慢走,欣赏啊!”,这些话,让学生一起朗读,让他们在朗读中感受到激励,心灵上得到升华,让他们记住要学会用美感的态度欣赏生活,要知道完美的人生要追求真善美均衡发展。让他们明白如果在生活中遇到困难与挫折时,要懂得放慢脚步,慢慢走,欣赏身边的环境与美好的事物,你会发现生活的美好!同时,让学生知道要珍爱生命,努力实现人生价值![!--empirenews.page--]
六、板书设计,简明扼要。
完整的课堂除了上述各环节,还要有规范的、简明扼要的板书,以便让学生更好地掌握当堂课的学习内容。我用简明扼要的板书把《谈美》的主要内容进行概括,让学生从整体上明白本书的思路与内容,方便学生掌握与理解。并且这个环节是在第2组学生介绍完本书的简介之后进行的,我采用一边板书一边介绍每章节的内容,让学生一起回忆书本内容,加深对书本内容的理解,同时对原来不理解的内容得到释疑。
这节课,在效果上达到了我的预期目标,课堂反映和课后检查的效果都得到了听课老师的一致好评。在日后的教育教学工作中,我要经常进行课后反思,深入学生,了解生情,探讨更有效的教学方法,让课堂更高效,让学生学习更轻松,收获更多。真正实现让学生和谐、快乐、高效的课堂目标!
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