鲁教五四学制初中语文九年级上册《拟写分论点》教学设计

《拟写分论点》教学设计

春云初展即倾人

———提炼分论点，打造议论文“曼妙身姿”

一、导入新课

　　纵观这几年的作文要求，都是文体不限。可据我观察，同学们写议论文的很少。我想采访一下同学们，这是为什么?(生答)文以意为主，意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。意，就是中心论点，就是议论文的灵魂，论点不明确，材料就成了一盘散沙;而分论点就是支撑这灵魂的骨架。好的分论点，一是可以理清思路，二是可以彰显文章纲目。这节课我们一起学习如何提炼分论点，打造议论文“曼妙身姿”。

（设计意图：从学生写作文的现状，引出他们对写议论文的困惑，强调分论点的作用，激发学生的探究的兴趣，导入新课。）

二、出示目标。

　　1、通过找错，了解议论文分论点的特点。

　　2、通过示例，掌握提炼分论点的方法。

　　3、通过所学方法，根据中心论点熟练提炼分论点。

　　教学方式： 学练结合

【评价设计】

　　1、目标一的教学：首先让学生通过找错复习中心论点特点的方式，完成对议论文论点的知识梳理，为后面学习分论点的提炼做铺垫。

　　2、目标二的教学，通过两组示例，找错并析因，得出分论点的特点，指出应该注意的问题。最后老师检测学生的掌握情况，做以点评，巩固分论点的特点。然后通过示例，让学生分析规律，并引导他们用最简洁的语言概括，为下面动笔写环节打下基础。

　　2、目标三的教学：分别运用从示例中概括的不同方法，为“学会微笑”提炼恰当的分论点，训练的题目运用一个，是为了更好的让学生通过对比，更深入的了解并掌握这三种提炼分论点的方法，完成目标教学。

（设计意图：了解学习目标，让学生心有目标，学习时能自觉探究，主动学习，更好的完成本节课的任务。）

三、温故知珠。

　　1、播放微视频。通过微视频，进一步温习中心论点的要点。

　　2、判断下列文章题目能不能做中心论点，为什么?

　　《创新的快乐从哪里来》《我们不能再这样下去了》

　　《成熟的稻谷会弯腰》

　　《学贵质疑》《独立与合作》

（设计意图：此环节让学生通过复习中心论点的特点，完成对议论文论点的知识梳理。）[!--empirenews.page--]

四、慧眼辨珠

　　1、下面请同学们慧眼辨珠，辨析这两组分论点，你觉得哪有问题?说明理由。第一个吃螃蟹的人是勇士，看谁是咱班第一位勇士。

　　示例：

　　第一组：“最美的颜色”

　　⑴緑色是最美的颜色，因为它代表着生命;

　　⑵白色是最美的颜色，因为它象征纯洁;

　　⑶红色象征热情。

　　第二组：“选择放弃”：

　　人生的成功，取决于学会放弃。

　　1、学会快乐的放弃。

　　2、学会智慧的放弃。

　　3、我们应该放弃不切实际的追求。

　　2、通过以上示例的分析，总结分论点的特点。

　　分论点应该根据中心论点确立。

　　(2)一篇文章分论点一般是2到4个。

　　(3)分论点的语言要精练。

　　(4)分论点的句子结构要大致一致。

　　(5)分论点的表述要尽量紧扣论题的关键字眼，保证每一段都扣题。

　　另外还要注意

　　1、扣得住——分论点应从同一角度回答同一问题。

　　2、分得开——分论点不互相交叉重叠，没有包容关系。

　　3、排得顺——分论点先后顺序要合乎情理。

　　例如：个人——集体——国家，物——人

（设计意图：实践出真知。在掌握了论点的特点的基础上，通过两组示例，找错并析因，加以巩固。最后老师检测学生的掌握情况，做以点评，总结分论点的特点。）

五、慧心拾珠

　　看来提炼分论点还真有学问。到底如何根据中心论点提炼分论点呢?有的同学已经迫不及待了。好，我们继续探究。请看。

　　这两组分论点在表述上有什么共同点?

　　示例：《学会宽容》

　　中心论点：生活中，我们要学会宽容。

　　1、宽容是一种气度。 A、宽容是拉近心灵距离的绳索。

　　2、宽容是一种智慧。 B、宽容是化解矛盾的良药。

　　3、宽容是一种美德。 C、宽容是提升修养的秘方。

　　这两组分论点都是用“什么是什么”的句式表述的。

　　“是什么”：根据中心论点询问是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。

（设计意图：学生有了对分论点的了解，此处让学生根据大屏幕上的示例，找到示例在表述上的共同点，完成对并列式分论点的第一种方法的归纳，也锻炼了学生的[!--empirenews.page--]

六、妙手绘珠

　　学以致用：我们不仅要做语言的巨人，同样要做行动的巨人，我们用“是什么”的方法，妙手绘珠，为“学会微笑”提炼分论点。

　　示例：《学会微笑》

　　中心论点：生活中，我们要学会宽容。

　　(1)A、笑容是拉近心灵距离的绳索。

　　B、笑容是化解矛盾的良药。

　　C、笑容是提升修养的秘方。

　　(2) A、笑容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。

　　B、笑容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。

　　C、笑容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。

　　学生评价，老师总结。

（设计意图：学生理解了第一种提炼分论点的方法，并用此种方法为“学会微笑”提炼分论点，学以致用，完成对并列式分论点的第一种方法的巩固与运用

七、慧心拾珠

　　这几位同学给我们开了个好头。我们再接再厉，继续往下看。

　　例1：论点：爱拚才能赢

　　1、只有勇于拚搏，才能激起蕴藏着的巨大潜力。

　　2、只有勇于拚搏，才能具有不断进取的顽强意志。

　　《选择放弃》：人生的成功，取决于学会放弃。

　　放弃可以摆脱困境。

　　放弃可以通向成功。

　　3、放弃可以走向成熟。

　　温馨提示：看分论点和论点有什么关系。

　　“为什么”：主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结果，用分论点说明产生这种结果的原因。

（设计意图：这组示例有点难度，我加以提示，分论点和中心论点的关系，帮助学生找到示例在表述上的共同点，完成对并列式分论点的第二种方法的归纳，也锻炼了学生的

八、妙手绘珠

　　学以致用，请用“为什么”的方法为《学会微笑》提炼分论点。

　　中心论点：我们要微笑面对生活中的坎坷。

　　答案示例(一)

　　1、微笑可以拓宽交往的渠道。

　　2、微笑能帮助我们乐观的对待挫折。

　　(二)1、学会微笑能拉近两颗心的距离。

　　2、学会微笑可以享受生活的愉悦。

　　3学会微笑能够从容的面对挫折。

　　学生评价，老师总结、点评。

（设计意图：时间是检验真理的唯一标准。还用相同的示例来提炼分论点，是想让学生有个直观的对比，从而明确两种方法的区别。恰当的评价，也引导学生对这两种方法有更深入的理解。）[!--empirenews.page--]

九、慧心拾珠

　　提炼第三种方法。

　　例1：《人要有傲气》

　　中心论点：人要有傲气。

　　(1)人要有傲气，就要坚韧不屈。

　　(2)人要有傲气，就要勇敢不惧。

　　(3)人要有傲气，就要自信乐观。

　　同桌交流，看你们两人是否能达成共识。

　　做什么，主要是回答方法和途径方面的问题。

（设计意图：有了前两种方法的提炼，第三种应该简单，就设置了一组示例，分论点和中心论点的关系很明确，学生应该很容易找到规律，并引导学生为这种方法起个名字，完成对提炼并列式分论点的第三种方法的归纳

十、妙手绘珠

　　1、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 我们再进行一组练习。请用“做什么”的方法为《学会微笑》提炼分论点。

　　示例： 学会微笑，就要调整好心态。

　　学会微笑，就要敢于直视逆境。

　　学会微笑，就要勇于克服挫折。

　　学会微笑，就要敞开心胸。

　　学会微笑，就要从容对待挫折。

　　学会微笑，就要知足常乐。

　　2、利用顺口溜和思维导图识记方法，为以后用思维导图列提纲引路。

　　快速提炼分论点方法(口诀)

　　1、分论点，阐述清。

　　2、提炼时，依据准。

　　3、是为做，加什么。

　　4、扣分排，要记牢。

　　展示思维导图：(见课件)

（设计意图：为了帮助同学们理解记忆，把这几种方法编成了几句顺口溜，便于掌握。思维导图更直观形象，也便于以后用思维导图列提纲引路。）

十一、学以致用

　　积极的态度和敏捷的思维是我们学习的法宝，相信同学们拥有了这些，就会如虎添翼。下面请同学们运用本节课学到的方法，为“分享，让生活更美好”提炼恰当的分论点。

　　小组合作，每小组先确定好你们用哪种方法提炼，然后开始。交流时的句子是：我们小组运用了 法，分论点是 。相信你们的交流一定能碰撞出智慧的火花。

　　《分享，让生活更美好》

　　示例：

　　分享昨天，把逝去的美好誊入历史的记忆

　　分享今天，把幸福的结晶无私的传递

　　分享明天，把理想的号角吹遍每个角落

　　俗话说，分担痛苦，痛苦就减轻一半，而分享快乐，每人就多拥有一份快乐。如果我们每人都能分享自己的一份快乐，那我们在大家庭中就会享受到40份快乐。愿同学们今后能真诚的与人分享，尽情享受分享玫瑰，共闻余香的快乐。[!--empirenews.page--]

（设计意图：小组合作，运用最擅长的方法为“分享，让生活更美好”提炼分论点。加深学生对三种方法的理解，同时，小组合作，能让他们真切的感受到分享的乐趣和意义。）

课堂小结：

　　今天我们学习了分论点的提炼方法。如果说分论点是一朵朵绚丽的花朵，那么应用到作文中就是花团锦簇了。希望这三种提论点的方法，能帮助同学们作文锦上添花。相信我们大家一起努力，我们的佳作定会精彩纷呈!

（设计意图：结束语，承接小组合作的话题，更好的激发他们以后团结协作的精神，同时，进一步强调了分论点的意义，以激发他们学写议论文的兴趣。）

作业 我的佳作

　　从所给两个作文题目中任选一个，运用两种方法为其提炼分论点。

　　作文： 《把骄傲甩在身后》

　　《心中的阳光》