统编版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》优质课视频课例介绍+教学视频

　　

02统编版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》教学实录视频，2022年项目学习 深入作业研究 落实思政教育研讨活动

　　统编版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》优质课视频课例介绍+教学视频

摘要

　　该视频主要讲述了在课堂上，老师引导学生们通过回顾自己的理想和英雄伟人的事迹，树立人生目标，并以李大钊为例，通过《十六年前的回忆》这篇课文，让学生们铭记历史，理解回忆录的特点和真实性。接着，老师引导学生们进行小组讨论，搜集筛选关于李大钊的重要信息，为设计云纪念数字空间做准备。在第二展厅的设计中，老师通过引导学生们捕捉、描摹、解密画面，让他们理解倒叙的文学手法，并通过声音来描摹画面，使历史场景更加生动清晰。

分段总结

　　00:19

理想与理想的转变

　　1.学生分享个人理想的变化，从服装设计师到老师再到插画师，反映个人兴趣和价值观的转变。

　　01:31

历史的重要性与传承

　　1.通过李大钊的故事，强调历史的重要性，认为忘记历史等于背叛，通过讲述历史人物的故事来铭记历史。

　　2.提出将历史故事拍成电影或写成文章等方式来传承历史，增强对历史的理解和记忆。

　　21:02

李大钊的英勇事迹

　　1.通过小组讨论和自学活动单，分析李大钊被捕前后的不寻常行为，如早出晚归、保护家人等，揭示其对革命事业的坚定信念。

　　2.分析李大钊被捕时的表现，如不慌不忙、镇定自若，展现其对革命事业的坚定信念和无畏精神。

　　28:39

理想与信念的力量

　　1.通过李大钊的故事，强调理想和信念的力量，即使面临困难和牺牲，也能坚定信念，为理想而奋斗。

　　2.鼓励学生树立自己的理想，并坚定信念，为实现理想而努力。

　　40:26

思政与项目学习的结合

　　1.思政课教学难点在于价值观与专业知识的融合，以及信仰问题与学生生活的融合。

　　2.新课标强调文化自信，思政教育应与学科内容相结合，提升学生价值认同。

　　3.项目学习通过真实情境激发学习兴趣，产生情感效应，促进学生情感认知和认同。

　　43:58

思政课教学设计

　　1.教学设计基本流程包括树立思想、解析教材、分析学情、整体规划教学和设计具体流程。

　　2.思政引入教材、单元构想、生活实践、三单作业实践思政进行反思和点评。

　　3.思政课项目学习强调创设真实情境、产生情感效应，通过持续探究过程提升学生主体地位。

　　01:01:13

课后服务与核心素养

　　1.课后服务应为核心素养和学科素养的积淀，践行双检理念的新探索。

　　2.通过实践教学内容的模块化、项目化和形式多样化，实现课后服务的落地生根。

重点

小学语文与思政教育的统一

　　43:36

思政课与项目学习的美丽相遇

　　45:32

项目化学习在思政课中的应用

　　51:15

李大钊云纪念数字空间任务驱动

　　54:09

任务驱动分解与持续探究

　　56:27

情感认同与自我反思内化