统编版一年级语文下册单元拓展课——分享李白诗 教案设计357

　　单元拓展课——分享李白诗

　　教学目标：

　　1、学习课内古诗《静夜思》。通过随文识字、图文对照、联系实际、激情想象、动作表演等方式，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。

　　2、课外积累李白诗，通过说一说、诵一诵、演一演、唱一唱的方式进行展示分享。

　　3、激发学生对中华传统文化的热爱之情，积累更多的古诗词。 课前准备：多媒体课件。 教学过程：

　　一、谈话导入，引入主题 1、齐呼口号，课前动员

　　师：孩子们，古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝。经过“李白诗歌阅读月”的学习，老师相信你们一定积累了不少李白的诗，今天我们就上一堂古诗分享课，通过说一说、诵一诵、演一演、唱一唱的方式把我们的古诗学习成果展示分享出来。今天我们以小组竞赛的方式进行，看看哪一个小组表现得最棒!好，下面请各小组长带着大家加加油。 一组：一组一组，勇争第一! 二组：二组二组，齐心协力! 三组：三组三组，勇往直前! 四组：四组四组，锐不可当!

　　(设计意图：通过小组竞赛的方式，鼓励孩子们积极回答问题，声音响亮地回答问题，带有思想的回答问题。是课前总动员的一种手段。) 2、了解作者，检测预习 (课前导入——说李白)

　　师：学习李白的诗，我们先得了解李白其人。谁来说一说。 生：汇报收集的关于李白的资料。

　　师小结：李白是我国唐代的一位大诗人，一生留下了近千首诗，都被我们后人所传诵，他被称为“诗仙”。

　　(设计意图：课堂预设，通过孩子不同的答案，让学生了解到，解读作者，可以网上搜集资料，也可以按照自己的理解，有不同的学习方式。) 二、课内学习，学法指导 1、出示图片，解读题目。 (1)观察图片，练习说话

　　师：请看课件出示的这幅图，图上画的是谁?他在干什么? 生：图上画的是李白，他坐在床上望着月亮思念自己的家乡。 (2)出示课题，解读题目

　　师：刚才这位同学的回答，就是题目的意思。谁来再说一说诗题的意思。 生：在静静的夜晚思念自己的故乡。 (3)随文学习生字“思”。 (4)体会心情。 师：你们有没有思念远方的亲人或是爸爸妈妈的时候，那你是一种什么样的心情?那我们就带着这种心情来学习课内的这首李白诗《静夜思》。

　　(设计意图：这一环节，通过观察图片、体会心情的方式解读题目，既是学习方法的指导，也让学生身同感受诗人的思乡之情。) 2、图文对照，学习诗句 (1)学习第一句。(根据画面，说诗句的意思。体会“静夜”的感觉。体会画面的冷清，诗人的孤独。随文学习“疑”、“霜”的意思。) a初读古诗，圈划生字。 b一组开火车作答。[!--empirenews.page--]

　　(设计意图：图文对照学习诗句的方法，直观形象，自然习得。) 师：看到这幅图，你想到了哪句诗? 生：床前明月光，疑是地上霜。

　　师：谁能结合这幅画面告诉老师这句诗是什么意思? 生：明亮的月光照在床前，好像是铺在地上的白白的霜。 师：“疑”是什么意思? 师：(出示：——好像——)地上真的有霜吗?这个句子谁来补充它?月光好像白霜，看到这个画面，你觉得李白当时会是什么样的感受?那我们就带着孤单难过的心情读一下前两行诗。

　　生：齐读前两行诗。 (2)学习第二句。 (做动作体会“举头”“低头”的意思。随文学习生字“举”、“望”，扩词训练。让学生懂得在生活中也能识字。)

　　a谁来说一说这两行诗是什么意思，你是怎么理解的? b“举头”“低头”是一对反义词，谁能做着动作来给我们表演一下这句诗。 c“举”和“望”是本课的生字，是什么意思?谁来给它组个词?

　　(设计意图：做动作理解诗句的意思，在生活中识字的方法，体现了识字和学古诗方法的多样性。)

　　3、熟读成诵，读中感悟。 (1)示范朗读。 (2)学生自读。

　　(3)男女生对读，全班齐读。

　　师：古诗中红颜色的音节，你发现了什么? 生：都是一声，韵母都是ang

　　师：这就是古诗押韵的一种写法，之所以押韵，我们读起来才朗朗上口。孩子们，课内的这首古诗，你们已经学会了，带着这样的方法，我们一起进入课外古诗拓展环节。

　　(设计意图：多种形式的朗读，是语文教学的重点，更是古诗教学的不可或缺的部分。此环节通过层层递进的朗读，以读代讲，让学生感悟到古诗的韵律美。) 三、课外积累，展示分享 (一)我会美美地读

　　1、老师出示展示要求：读正确、声音响亮、读出节奏感。 2、请一个组的学生开火车展示。

　　3、个别学生点评。培养学生注意倾听的好习惯。

　　(设计意图：此环节展示是低要求，主要检测的是大多数学生对所积累的古诗的掌握情况，也是对一些胆小、怯懦的孩子的一个锻炼。) (二)我会表演读

　　1、老师出示展示要求：读正确、声音响亮、读出节奏感、带动作表演。 2、个别学生表演。 3、同桌合作表演。 4、小组展示。

　　(设计意图：此环节是更高一点的要求，培养学生的大胆表演能力，同桌合作能力，小组协作精神。)[!--empirenews.page--]

　　(三)我会感悟读 1、10道抢答题。

　　2、展示分享自己的读写绘本，完成句式：我喜欢李白的_____,因为____________。 3、学生个别展示。

　　(此环节是诵读到感悟的一个提升，既检测了学生对所学古诗的理解能力，又通过画一画、写一写的方式，培养了学生对古诗的感悟能力。) (四)我是诗词小达人

　　1、个别学生展示自己积累的其他诗人的古诗。 2、小组展示积累的描写四季的古诗。 3、班级背诵大王展示。

　　(此环节是本节课的一个拓展教学，在学习、分享展示李白的诗的基础上，鼓励孩子们积累其他诗人的古诗，养成自主积累的好习惯。) (五)我会唱古诗 ：集体表演唱《静夜思》，升华本节课的主题。

　　(借助网络平台，师生欣赏共唱千古名曲，让学生体会中国传统文化经典的魅力。) 四、布置作业，总结全课

　　1、布置作业：继续诗歌积累之行。

　　2、教师小结：古诗是中华文化耀眼星空中最美的星星，希望孩子们能以李白诗词积累学习为起点，以本堂分享展示课为契机，和老师一起继续遨游星空，去摘取一颗又一颗美丽的古诗之星。