统编版小学语文一年级上册《识字加油站+字词句运用》教学设计5

　　《语文园地八 字词句运用》 教学设计

　　肥西县集贤路小学 杨丽

　　教材分析

　　语文园地八的“字词句运用”内容着眼于学生语文实践能力的提高，学会向亲人或朋友表达新年的祝福有助于促进人与人之间的交往，让学生享受语文带来的乐趣！

　　学情分析

　　一年级学生对学习语文有着浓厚的兴趣，乐于参加各种学习活动。本班学生的小组合作能力较强，乐于在小组内交流、展示。学生自我展示能力，与人交往合作能力较好。

　　教学目标

　　1. 拓展积累六组熟字组成的词语。 2. 学会向亲人或朋友表达新年的祝福。 教学重难点

　　1.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 2.掌握书写祝福话语的格式。 教学准备：课件、祝福卡 课时安排：1课时 教学过程 一、读一读 1. 呈现 果皮 树皮 指名读，小老师领读。生活中，见过什么果皮？呈现果皮图片，这些水果皮，都称为果皮。

　　见过什么样的树皮？呈现树皮图片。问这是什么样的树皮？ 这两个词语有什么共同特点，你发现了吗？两个词语都有皮。 生字开花游戏（组词）：如何让花完全绽放？指名组词。 2. 呈现 加法 办法

　　运用小气泡呈现一道加法算式：15+16=？这是一道什么算式？用什么办法算出这道加法算式的答案？

　　有什么发现？两个词语都有法。

　　生字开花游戏：给法组词 （你们能让法字开出更多的花瓣吗？） 3. 呈现 旁边 两边 许多 也许 理解词语；

　　选词填空：旁边 两边 许多 也许

　　①马路_____种了_______小树。 ②我的同学坐在我_______。 ③______你说的是对的。 4. 呈现 到处 四处 学生 生气 指名读，小老师领读。

　　生字开花游戏（组词）：你们能让处、生字也开花吗？ 开火车读词，选词说句话。 二、学写祝福语

　　1.同学们，一个字能组成一个词，一个词可以说一句话，中国汉字如此神奇，你们喜欢汉字吗？中国除了汉字，还有许多优秀的传统文化，其中就包括多样的传统节日。你们喜欢什么节日？说说为什么。

　　2.宋代诗人王安石写了一首与节日有关的诗歌《元日》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　你们知道诗人王安石写的是什么节日吗？（新年） 3.播放视频合唱《新年好》

　　诗人王安石用诗句记录了新年热闹、欢乐的动人景象，我们也可以通过歌唱喜庆的歌曲表达对新年的祝福。每到新年，老师就喜欢唱歌，你们想一起唱歌曲《新年好》吗？

　　新年好呀 新年好呀 祝贺大家新年好 我们唱歌 我们跳舞 祝贺大家新年好

　　4.谈话：小朋友们，过新年时，你们喜欢做哪些事？ （放鞭炮、贴对联、拜年、拿压岁钱）

　　5.我们可以通过多种方式庆祝新年，而在新年时给亲人、朋友送上祝福语更是最温馨最美好的祝愿方式之一。这就有一位小华小朋友在新年时给自己的妈妈送去了一张祝福卡，想知道卡片上写了什么吗？

　　课件呈现祝福卡，指名读。

　　从这张祝福卡中你知道了什么？（预设：小华写给妈妈的祝福语）（称呼：写给谁的；正文：祝福语；署名：谁写的，署上名字；日期）

　　6.称呼、正文、署名、日期这四个部分在书写时还有一定的要求，你知道吗？

　　称呼顶格加冒号 下排正文空两格 署名写在右下方 日期写在署名下 （指名分句读、齐读）

　　7.谁能把称呼、正文、署名、日期放到正确的位置

　　8.说一说新年快到时，小华把祝福送给了自己的妈妈，你想把祝福送给谁？送什么祝福？

　　9.写一写

　　同学们心中有这么多真诚的祝福，拿出笔和祝福卡，把我们心中对亲人或朋友最美好的新年祝福写下来。如果你想把祝福写给老师也可以。

　　注意： 书写工整

　　标点正确 格式正确

　　10.评一评：

　　师评，生评，同桌互评，自改，展示。 11.总结

　　同学们，在你来我往的祝福中，我们也把心中对他人的爱传递了出去，就如这一张张充满情谊的祝福卡，承载着我们的美好祝愿，架起了人与人之间爱的桥梁。

　　三、作业布置

　　新年到来之际，老师也把自己心中的祝福送给你们，祝你们在新的一年里学习进步！也希望你们回去用心制作一份祝福卡，写上祝福语，送给家人或朋友。

　　四、板书设计 学写祝福语