统编版小学语文一年级上册《12 an en in》教学设计137


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  问:谁认识它们?你是怎么认识的?(在学生交流后,教师 引导:可以借助一些事物来读准它们的音)

  ⑵借助图画学习前鼻韵母 an 。

  a、出示图。提问:图上画的是什么?谁知道天安门?给大家说说。学生充分发言。如:天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。

  b、指导读准“天安门”一词,告诉学生,天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母 an 的读音。

  c、老师范读 an ,学生观察老师的口型。 d、学生模仿,交流发音的方法。 e、老师小结 an的发音的方法。

  f、四人小组互读,教师巡视,个别指导。 ⑶、学习前鼻韵母 en

  a、创设情境:明明今天生病没来上课,咱们去探望他。到了明明家门口,咱们该怎么做?(出示图,让学生自由说。如:咱们摁门铃,通知屋里的人。)请大家做“摁门铃"的动作。

  b、拓展:我们用手还可以“摁”什么?(如:摁手印,摁图钉,摁住胸口)指导读准“摁”,告诉学生,“摁”是第四声,它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母 en 的音。

  c、练习读 en 。教师范读,指名读,开火车读。

  ⑷、学习 an、en 的四声。先按顺序抽读,再打乱顺序抽读。 三、识记 an、en 的字形,指导书写

  


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