统编版小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计34

  部编版小学语文一年级下册

  语文园地八“和大人一起读”《小熊住山洞》活动设计 合肥市西园新村小学北校集团西园校区 夏佳佳

  

  教学目标:

  1、正确、流利地读故事,领悟小熊一家的行为是一种美德。 2、充分地去读,表达自己的内心感受。 教学重难点:

  正确、流利、有感情地读故事。 教学过程:

  一、谈话激趣,导入主题。

  1、亲爱的小朋友们,你们喜欢读故事吗?平时看故事,记住故事的名字了吗?咱们来做个小游戏,看谁能说出故事的名字。(依次播放故事中的图片)这些故事,他们有一个共同的名字叫——(生:童话)在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。你们喜欢这样的故事吗?

  2、太好了,真是一群爱读书的好孩子!接下来的游戏是,看看谁是“识字小博士”,这些词宝宝你会读吗?(出示:词语) 第一组:新房子 森林里 第二组:绿油油 多漂亮 第三组:鲜花 果实 第四组:一年又一年

  3、这些词宝宝都藏在今天这个故事里(师读,小熊住山洞)齐读题目。(板贴课题) 二、开启读书旅程1、那就让我们轻轻地翻开课本115页,一起来读读吧!谁愿意把第一段读给大家听?出示第一段:小熊一家住在山洞里,熊爸爸想砍一些树,盖一间新房子。(指名试读) 读完第一段你想知道什么呢?让我们继续读读故事,在文中寻找答案吧。(关注阅读好习惯,头正腰直、认真倾听)

  2、你们瞧,春天来了,熊爸爸带着小熊来到树林里。哇!小熊看到了什么?故事怎么写的呢?出示第二段 :春天,熊爸爸带着小熊来到树林里。树上长满了绿油油的叶子,小熊说:“爸爸,树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧!”(指名试读)你能用自己的话把这一段话说一说吗? 3、讲第三段

  A、这么说来,春天,小熊和爸爸并没有砍到树盖上房。那夏天呢? B、师范读,出示文字:夏天,小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花,小熊舍不得,又说:“爸爸,树上的花开得多漂亮啊!就别砍了吧!”

  C、老师读得怎么样?谁来评价一下(有感情,有动作,很有趣……) 引导学生说说眼前的画面。

   7、咱们继续走进故事,接下来,小熊和爸爸有没有砍到树,盖好房子呢?请小朋友们学着老师读书的样子自己读读4、5两段话。(出示两段的图和文字)

  8、现在我想请三位同桌来合作读一读第4段和第5段。故事读到现在,你们喜欢这只小熊吗?为什么喜欢?(真是一只有爱心、非常善良、舍不得砍树,保护了森林,懂事的小熊) 老师也特别喜欢这位森林小卫士(出示:森林小卫士) 我也想和你们一起合作读读这两段。(男生小熊,女生小鸟,老师旁白)

   9、引读第六段: 出示:就这样——(女生读)一年又一年,小熊一家没有砍树,一直住在山洞里。森林里的小动物都很感激小熊一家,给他们送来了好多鲜花和果实。(再男生读) 看着这么多的鲜花和果实,小熊和爸爸多开心啊! 三、总结学法和文意

  1、师:亲爱的小朋友们,今天你们认识了小熊这位新朋友开心吗 (开心)《小熊住山洞》这篇故事读完了,还知道了读书的好习惯有头正腰直、认真倾听,除此之外,你们还可以拿笔点读,就是把自己喜欢的句子,把它干干净净地画出来,可不是乱涂乱画的哟!现在请小朋友们拿笔在书上圈一圈、画一画,找一找你有什么好办法能快速记住这个故事呢?(故事按照春夏秋冬的顺序写的。)

  2、师:这真是一个好办法,请小朋友大声地美美地将这篇故事完整地读一读吧! 四、演故事 ,谈收获

  师:夏老师课前准备了几个小动物的头饰,谁愿意将故事上台演一演!(老师也为你点赞!)今天,你们和夏老师一起读了故事,你有什么收获吗? 五、课后实践:

  1、回家后和爸爸妈妈一起读一读本篇故事 2、回家后和爸爸妈妈一起读一读绘本《森林大熊》板书设计: 小熊住山洞

  春夏秋冬

   森林小卫士部编版小学语文一年级下册

  《小熊住山洞》

  活动设计

  

  合肥市西园新村小学北校西园校区 夏佳佳

  


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