统编版小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计34

　　部编版小学语文一年级下册

　　语文园地八“和大人一起读”《小熊住山洞》活动设计 合肥市西园新村小学北校集团西园校区 夏佳佳

　　

　　教学目标：

　　1、正确、流利地读故事，领悟小熊一家的行为是一种美德。 2、充分地去读，表达自己的内心感受。 教学重难点：

　　正确、流利、有感情地读故事。 教学过程：

　　一、谈话激趣，导入主题。

　　1、亲爱的小朋友们，你们喜欢读故事吗？平时看故事，记住故事的名字了吗？咱们来做个小游戏，看谁能说出故事的名字。（依次播放故事中的图片）这些故事，他们有一个共同的名字叫——（生：童话）在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。你们喜欢这样的故事吗？

　　2、太好了，真是一群爱读书的好孩子！接下来的游戏是，看看谁是“识字小博士”，这些词宝宝你会读吗？（出示：词语） 第一组：新房子 森林里 第二组：绿油油 多漂亮 第三组：鲜花 果实 第四组：一年又一年

　　3、这些词宝宝都藏在今天这个故事里（师读，小熊住山洞）齐读题目。（板贴课题） 二、开启读书旅程1、那就让我们轻轻地翻开课本115页，一起来读读吧！谁愿意把第一段读给大家听？出示第一段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。（指名试读） 读完第一段你想知道什么呢？让我们继续读读故事，在文中寻找答案吧。（关注阅读好习惯，头正腰直、认真倾听）

　　2、你们瞧，春天来了，熊爸爸带着小熊来到树林里。哇！小熊看到了什么？故事怎么写的呢？出示第二段 ：春天，熊爸爸带着小熊来到树林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”（指名试读）你能用自己的话把这一段话说一说吗？ 3、讲第三段

　　A、这么说来，春天，小熊和爸爸并没有砍到树盖上房。那夏天呢？ B、师范读，出示文字：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”

　　C、老师读得怎么样？谁来评价一下（有感情，有动作，很有趣……） 引导学生说说眼前的画面。

　　 7、咱们继续走进故事，接下来，小熊和爸爸有没有砍到树，盖好房子呢？请小朋友们学着老师读书的样子自己读读4、5两段话。（出示两段的图和文字）

　　8、现在我想请三位同桌来合作读一读第4段和第5段。故事读到现在，你们喜欢这只小熊吗？为什么喜欢？（真是一只有爱心、非常善良、舍不得砍树，保护了森林，懂事的小熊） 老师也特别喜欢这位森林小卫士（出示：森林小卫士） 我也想和你们一起合作读读这两段。（男生小熊，女生小鸟，老师旁白）

　　 9、引读第六段： 出示：就这样——（女生读）一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。森林里的小动物都很感激小熊一家，给他们送来了好多鲜花和果实。（再男生读） 看着这么多的鲜花和果实，小熊和爸爸多开心啊！ 三、总结学法和文意

　　1、师：亲爱的小朋友们，今天你们认识了小熊这位新朋友开心吗 （开心）《小熊住山洞》这篇故事读完了，还知道了读书的好习惯有头正腰直、认真倾听，除此之外，你们还可以拿笔点读，就是把自己喜欢的句子，把它干干净净地画出来，可不是乱涂乱画的哟！现在请小朋友们拿笔在书上圈一圈、画一画，找一找你有什么好办法能快速记住这个故事呢？（故事按照春夏秋冬的顺序写的。）

　　2、师：这真是一个好办法，请小朋友大声地美美地将这篇故事完整地读一读吧！ 四、演故事 ，谈收获

　　师：夏老师课前准备了几个小动物的头饰，谁愿意将故事上台演一演！（老师也为你点赞！）今天，你们和夏老师一起读了故事，你有什么收获吗？ 五、课后实践：

　　1、回家后和爸爸妈妈一起读一读本篇故事 2、回家后和爸爸妈妈一起读一读绘本《森林大熊》板书设计： 小熊住山洞

　　春夏秋冬

　　 森林小卫士部编版小学语文一年级下册

　　《小熊住山洞》

　　活动设计

　　

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