统编版小学语文一年级上册《6 画》教学设计87

　　部编教材一年级上画的教学设计

　　 建平县三家小学 段政岐 教学目标

　　1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“去、来”等4个字。 2. 正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 教学重难点

　　本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 教学准备

　　多媒体课件

　　一、 猜谜激趣，引入新课

　　1. 出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说怎么猜出来的。 2. 出示课题，书写课题。

　　3. 出示课文，老师领读，学生试读。 二、 初读正音，感知课文

　　1. 初始插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”四个字。

　　2. 学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。

　　三、 认读生字，指导朗读1. 出示“远、有、色”等10个要求会认的生字。 2. 复习识字方法。

　　3. 小组讨论如何记住每个字的，然后再全班交流。并组词、造句。

　　4.老师总结，走之旁的字有哪些，哪些字可以用换一换的方法识记，反义词的识字方法。

　　5.指导学生用反义词识字，出示“去、来”。教师范写，学生书空，学生练字，提示书写要领，学生练字，反馈点评。 四、朗读诗句，领会诗意

　　 1.引导学生联系生活，说说大自然里看到的景色是怎样的，感受大自然的美。

　　 2.学生读课文。提问：画中的景物与生活中的情景有什么不同？

　　 3.师生交流：大自然中，远看山是没有明亮的颜色的，近听水是有声音的，春天过去了，花儿也就谢了，人走来，鸟儿会受到惊吓飞走，但与画中的景色形成鲜明的对比。 4.熟读成诵。 五、拓展阅读

　　 让学生们读一读，猜一猜，根据谜面说说理由。 六、板书设计 画 远看山有色近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊

　　去 来