人教五四学制小学语文一年级下册《人之初》识字课效果分析

归来笑拈梅花嗅 春在枝头已十分

　　——《人之初》识字课效果分析

　　课堂练习是教学过程中不可缺少的环节，它既是检查学生掌握知识的尺码，又是教师教学效果的反馈。有效的课堂练习，既能使学生所学的知识得到巩固，又能活跃课堂，提高课堂效果。本节识字课中设计了自读小要求、开火车读生字、读通文意的小测试、翻竹简抢答等四个小练习，现将习题的效果进行分析：

　　《人之初》自读小要求：

　　读一读 读准字音。

　　圈一圈圈出生字，不认识的生字借助拼音多读几遍。

【

　　评测结果

　　1.能够读准字音的是98%，有一个同学的翘舌音读出了平舌音。

　　2.圈出生字的同学为100%，借助拼音读正确字音的为100%。

　　【评测结果分析】：一年级下学期的学生，对于拼读生字已经没有什么难度了，只是发音准不准确的问题，对于那些些翘舌音，鼻音发音有困难的同学，不仅仅是要加以引导，更得多多的练习。

　　学生们都能准确的圈出生字来，也能借助拼音拼读生字。

　　此题的设计是扫除学生阅读的障碍，为本节课的学习打下坚实的基础，培养学生良好的学习习惯。

　　开火车读生字

　　【评测结果】：

　　火车顺利地开起来，100%的同学能准确地读出生字的读音。

　　【评测结果分析】：

　　因为我就采取了各种形式的读，如：跟录音默读、自由读、带拼音读全文，带拼音读生字、去拼音读全文、去拼音读生字，一系列的系统的递进的方式读下来，学生们自然而然的就记住了，不是刻意地去记，而是要润物无声地去渗透，潜移默化地去识记。

　　读通文意的小测试：

　　唐伯虎学画这个小故事表明的是什么道理?咱们来做个小测试，请大家听一个三字经小故事，听完故事，你要来说，，小故事说的是什么道理?

　　【评测结果】：

　　100%的同学句子和意思都能连对，都能回答出，是“教之道，贵以专”的道理。[!--empirenews.page--]

　　【评测结果分析】：对于一年级的孩子在多种形式诵读的基础上，熟读百遍，其义自见。在学生正确有感情的朗读，识字等的基础上，多读，加上老师的讲解和引导，学生的理解力有了很大的提升，意思有了大致的理解，为了加深印象，有更好的理解，我又设计了一个三字经故事小测试，让学生说一说到底是说的“苟不教，性乃迁，”还是“教之道，贵以专。”的道理呢?因为一年级的孩子不能干巴巴的说教，他们坐不住，也听不进去，我采取了讲故事的方式，激发学生思考的兴趣，也加深了孩子对三字经的理解，从而，学生更加热爱学习，更加热爱传统文化。

　　翻竹简抢答

　　小竹简的后面藏着生字，有的藏了一个生字，有的藏了两个生字 ，孩子们先读生字，再说出生字所在的句子。

　　【评测结果】：

　　学生要读出生字来一点问题都没有，主要考察的是学生们记住句子了没有?要说出句子也没有太大的问题，只是4%的同学不能马上说出来，而是要停下来想一想。

　　【评测结果分析】：

　　本节课是一节识字课，识字是重点。这是巩固练习，也是检验这一节课学习的效果。效果还是不错的。整节课下来可以说诵读贯穿于整个教学的过程，首先，读中识字，学生对于借助拼音读生字，读课文有了一定的基础了，这对于学生来说，不难，但读书的同时，还要识字，我就采取了各种形式的读，如：跟录音默读、自由读等。不是刻意地去记，而是要润物无声地去渗透，潜移默化地去识记。这样，在识字的同时也达到了记住课文的目的。