鲁教五四学制小学语文一年级下册《棉花姑娘》优质课教案教学设计

　　《棉花姑娘》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识13个生字，会写“病、医”等7个字。2.正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。

　　3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

　　教学重点：

　　学习7个生字，正确朗读课文并读出相应语气。

　　教学难点：

　　让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物的作用是不一样的。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　课前谈话：

　　1.今天老师带来一个谜语请大家猜一猜好不好?(课件出示谜面)

　　2.你了解棉花吗?讲解棉花的生长过程：棉株——开花——棉桃——吐絮

　　一、揭示课题，学习生字：

　　1.出示课题：棉花姑娘(板书)

　　2.学习生字：姑、娘——你发现了什么?两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是

　　小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。

　　“娘”在词语里读轻声;给第二声的娘组词

　　二、初读课文，自学生字

　　1.在棉花姑娘身上会发生什么故事呢?你是不是很好奇?赶快读一读课文吧!读通课文，把生字圈出来，读一读，记一记。

　　2.讨论交流，学习生字：

　　指名做小老师，你会教大家记住哪个字?

　　开火车读生字

　　3.想想课文讲了棉花姑娘什么事?指名说

　　简洁地说：

　　出示句式：棉花姑娘生病了，她请——、——和——帮她捉害虫，可是他们都帮不了她。最后，——帮助她治好了病。

　　三、朗读感悟课文

　　1.接下来，我们一起去看看事情的经过吧!

　　出示课件，问：棉花姑娘怎么了?你从哪句话看出来的?

　　2.交流：

　　1)棉花姑娘生病了(第一句)：

　　病得怎么样，从哪些词语看出来?(许多蚜虫)

　　你了解蚜虫吗?出示蚜虫：看，这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫!

　　介绍蚜虫：它是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。

　　听了老师的介绍，看了图片，你感受到了什么?想到了什么?

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　　2)

　　“盼望„„”一句：

　　我们再来读一读第二句，你读懂了什么?

　　结合回答，理解“盼望”：你看——盼，眼睛分分秒秒地看着，望着，希望有医生来给他治病。

　　四、朗读感悟课文2—4段：

　　1.棉花姑娘正在盼望医生来给她治病呢，燕子、啄木鸟、青蛙医生来了，请你读一读2、3、4段课文，写棉花姑娘说的话，用横线画出来;写其他小动物说的话用曲线画出来。再读一读，想想从他们说的话中你读懂了什么?

　　小结：原来这3段课文就是写了棉花姑娘和三个小动物的对话。现在我们先来读读棉花姑娘的话，你发现了什么?

　　A体会心情：着急地说，伤心地说—……指导朗读。

　　B体会有礼貌：有礼貌，从哪里看出来?(找出礼貌用语)

　　当我们有事请别人帮忙时，就要像棉花姑娘那样用上“请”，有礼貌地说。

　　如果你忘带橡皮了，怎么办呀?我们也来有礼貌地请别人帮忙吧。(指名说一说)

　　2.小动物说的话：

　　A读这几句话，你读懂了什么?只会是什么意思?哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫啊，

　　B用什么语气读(有礼貌)，燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼貌地说一声“对不起”。

　　后来，是谁治好了棉花姑娘的病?(七星瓢虫)

　　体会“惊奇”一词的意思，试着读一读。

　　五、归纳总结，拓展延伸

　　1、通过课文的学习，我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，原来他们不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。

　　2.大自然中有很多对我们人类有益的小动物。我们一起来看看都有谁吧!(课件展示益虫益鸟)我们应该保护益虫益鸟，爱护我们的环境。

　　3、小朋友们，你还想了解更多关于动物的知识吗?今天老师就要向大家推荐一

　　部好书(课件展示《十万个为什么》)，这里面有许多许多的知识，你们读了以

　　后一定会有很大的收获的!