人教版小学语文五年级下册导读课《异域风情之美》优质课教案教学设计

　　《异域风情之美》教学设计——导读课

　　教学内容：

　　人教版教材小学语文第十册第八单元课文：《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》。本组说明：

　　本组教材是围绕着“多姿多彩的异国风情”这个专题编写的。人教版教材内共四篇文章：精读课文《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》;略读课文《与象共舞》《彩色的非洲》。这四篇课文都是围绕着展示五彩斑斓的异域风情，激发孩子们对异域风光与文化的向往，拓宽孩子们的视野，培养孩子们对美好世界的热爱之情而编排的。课文让我们领略了德国人种花的目的、威尼斯小艇的与众不同、泰国人与象的亲热和谐、色彩斑斓的非洲的美丽。

　　阅读本组课文，要在课堂上教给孩子们的阅读方法，要让他们从课内外既了解不同地域的民族风情特点，还要注意揣摩作者是怎样展现异域风景与文化特点的，并注意多积累课文中的优美语言。同时，希望通过本组课文的学习，让孩子们学会从多种渠道搜集资料，了解更多的异域风情，丰富对异域风情的感受。教学目标：

　　1、知识与能力：让孩子们了解异域文化，了解作者观察事物和抓住事物特点描写事物的表达方法。

　　2、过程与方法：主要采用连结策略、摘要策略，实现教学内容、教学方法的全面开放，引导学生在学习中将阅读方法、内容、感悟等相互渗透，有机整合，让孩子们在自主学习，合作探究中丰富想象，拓宽视野，提高语文素养。

　　3、情感态度与价值观：注重调动孩子们的情感领域，激发对美好世界的热爱，激发孩子们更浓的阅读兴趣。教学重点：

　　1、领略多姿多彩的异域风情，体会作者的思想感情，激发孩子们对异域风景与文化的向往探索之情。

　　2、了解作者观察事物和抓住事物特点描写事物的表达方法。教具准备：

　　1、多媒体课件。2、读书卡。教学时间：一课时。教学步骤：

　　一、激趣导入。

　　同学们，上课之前，老师想问问你们，去过哪些地方旅游呢?你能说说你的感受吗?(生答)是啊，我们中华民族有许多引以为傲的锦绣河山与璀璨文化。而我们共同生活的地球，更是一个五彩斑斓的世界。这五彩斑斓的世界里，不但有我们中华民族的河山与文化，还有更多我们还不太了解的的神奇的外国风光、异域文化。你印象中的异域风情是什么样的呢?随便说。(生答)今天老师也给你们带来了一些异域的图片，(相机板书：异域风情)你们想不想看一看?(播放反映异域风情的图片。)[!--empirenews.page--]

　　师：欣赏了这些图片你有什么想法呢?生：让我眼界大开。(确实如此)我很感兴趣。多姿多彩。(真会概括。)外国的建筑、服装，生活什么的和我们都不太一样。(你真善于发现。)长大后我想去看看。

　　这些图片都出自这节课我们所要阅读的课文，你用一个字来形容它们：美。(板书：美)

　　就让我们走进书本，迈开步伐旅游地球上的国家，去领略那多姿多彩的异域风情之美。(出示课件“异域风情”)相信通过我们认真的阅读，地球会在我们的眼里变得更加美丽。

　　二、初读课文，了解主要内容。1、先看看我们要读的是哪些文章吧。(课件出示课题)大声读出来!你有什么问题要问吗?好，接下来我们要开始读了，读之前老师有要求：(课件出示任务纸，快速浏览，完成表格，最后一列可以直接在书上划出来)题目国家作者重点段落重点词句自己的花是让别人看的

　　威尼斯的小艇与象共舞彩色的非洲

　　2、学生自读，可以小组讨论，解决不懂的地方。教师巡视。3、提出小组内不能解决的内容，教师相机给予解答。(包括季羡林生平，写作背景等)

　　4、归纳主要内容。任务纸完成了，我们就能很好地了解课文内容了。老师教给你一个好办法：把重点段的意思连起来，就能很准确地把握课文主要内容了。谁先来?选哪一篇课文都可以。指名回答。

　　三、再读课文，揣摩景物特点，了解写作方法。

　　1、文章的内容我们已经了解了，让我们开启我们的寻美之旅。再读课文，从自己最喜欢的一篇开始读，能读几篇是几篇，找到自己认为最美或最感兴趣的地方，划出来。(生读，师巡视)

　　2、师生交流互动，合作探究。完成板书。

　　异域风情美

　　花美心灵美小艇外形美驾驶技术美

　　灵性之美和谐之美色彩之美

　　本环节尽量让学生了解这几篇课文的景物描写与人物活动是相结合的。3、这些美我们都是从重点段里面找到的，那么那些非重点段又写了些什么呢?(理解这几篇课文都运用了总述、分述的写作特点。连结以前学过的课文，举例这样写的好处。)四、激发兴趣。

　　同学们，今天的寻美之旅就要结束了。世界那么大，想不想多看看?那就请同学们课下自己查阅资料，寻找更多的异域风情之美!