长春版小学语文一年级下册《学习园地三》优质课教案教学设计

　　长春版一年级下《学习园地三》教学设计

　　教材分析：

　　《学习园地三》本课作为综合性的学习第一部分是指导写上下结构的合体字;第二部分巩固复习音序查字法和字母表;第三部分借助汉语拼音朗读背诵两首古诗，借助插图、情境创设，教师语言描绘等了解诗的大概意思。教学目标：

　　基础知识：1.学习写好上下结构的合体字。注意字各部分的比例，

　　把字写得匀称;写好雨字头、小字头的笔画变化。

　　2.会按音序查字法查字典。

　　3.读准汉语拼音字母的音，了解字母的排列顺序，会

　　按顺序填写。

　　语用训练：能借助汉语拼音朗读、背诵两首诗;借助插图、情景、倾听老师语言描绘等了解诗的大概意思;尝试表达自己的观点和理由。

　　情感态度与价值观：养成正确的书写习惯;在探索古诗内容中提高学习诗歌的兴趣。教学重点：

　　正确美观书写8个合体字;会用音序查字法查字典，并有一定速度;激发学生写好汉字和积累古诗词的兴趣。教学难点:

　　激发学生写好汉字和积累古诗词的兴趣。

　　教学准备:

　　多媒体课件、贴图、字卡、彩笔教学过程:一、激趣导入

　　同学们喜欢去动物园吗?今天老师就将带大家去一个神奇的动物园，他们那里正在进行比赛我们一起去帮帮他们好吗?(讲比赛的游戏规则)二、讲授新课

　　1.同学选择进入哪个馆室就从哪个部分进入本课的学习。本课共分三个部分，分别为珍禽馆、猴山、猛兽谷。2.珍禽馆

　　出示本课要学习的生字，观察这些字，说说这些字有什么特点?他们都是什么结构的?哪些地方比较特别?教师以“雪、尘”两个字为例，揭示汉字的书写规律，并指导学生认真书写。强调汉字由独体字到合体字的变形。

　　因为这些字都是学过的一类字，所以重在让学生自己发现其中的重要之处，老师只起引导的作用。3.猴山⑴练习查字典

　　先找一位同学说一说音序查字法的顺序步骤。

　　出示挂图，将五个字分为四组，最后一个字进行抢答，每组派一位代表在黑板的挂图上写出正确答案。

　　⑵按字母顺序选择填一填

　　安排14位同学先拿A.C.E.G.H.J.M.N.O.S.U.V.X.Z这十四张字卡站在前面，其他同学在老师下发的字卡上写应该补齐的音序并站在应在的位置。

　　要求：书写标准并能读准音序发音，并站在正确的位置。

　　在屏幕上出示正确答案，由教师指哪个拼音同学们就读出哪个拼音的正确发音，持相对拼音字卡的同学即可回到自己的位置。4.猛兽谷⑴江雪[!--empirenews.page--]

　　出示图片，猜一猜每幅图片分别表达的是哪句诗，然后请同学连一连。并说一说为什么这样连你在图中都看到了什么?在同学们说的时候加以补充使学生了解大致的诗意。在此基础上说出这首诗描写的是什么季节。

　　指导朗读，配乐朗读。⑵山居秋暝

　　教师配乐朗读，出示本诗的图片，让同桌之间互相说一说你都看到了什么，然后教师说出一句翻译过来的诗句，同学们说一说是哪一句诗。

　　配乐齐读。

　　同学们，我们看到的这幅图就是一位大画家听了这首诗后所创作的，同学们喜欢这首诗吗?你们想来画一画吗?就让我们拿出画笔也画一画你们心中的《山居秋暝》。

　　展示同学们的作品，并由他自己讲解自己的作品。三、总结整理

　　总结今天所学过的知识与学习情况。

　　《学习园地三》说课

　　一、说教材

　　《学习园地三》是长春版一年级下第九单元的一篇课文，该单元以《走入经典》为主题展开。

　　作为学习园地，本课主要内容为：系统的写字指导;语文知识能力的巩固运用;对语文方法策略的梳理、语文规律的探索发现和语文学习的拓展，实践运用，问题解决。这样的设计，为不断巩固应用所学语文知识能力、建立归纳、梳理语文学习的意识、探索发现语文规律、运用语文知识能力解决问题起到独立的促进作用。

　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为:

　　基础知识：1.学习写好上下结构的合体字。注意字各部分的比例，把字写得匀称;写好雨字头、小字头的笔画变化。

　　2.会按音序查字法查字典。

　　3.读准汉语拼音字母的音，了解字母的排列顺序，会按顺序填写。

　　语用训练：能借助汉语拼音朗读、背诵两首诗;借助插图、情景、倾听老师语言描绘等了解诗的大概意思;尝试表达自己的观点和理由。

　　情感态度与价值观：养成正确的书写习惯;在探索古诗内容中提高学习诗歌的兴趣。

　　教学重点：

　　正确美观书写8个合体字;会用音序查字法查字典，并有一定速度;激发学生写好汉字和积累古诗词的兴趣。

　　教学难点:

　　激发学生写好汉字和积累古诗词的兴趣。二、说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。[!--empirenews.page--]

　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是观察法、游戏法、朗读法，让学生养成良好的书写习惯和朗读习惯。三、说教学过程

　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下三个环节展开。

　　环节1：导入新课，我设计的导语是(同学们喜欢去动物园吗?今天我们将共同去一个有趣的动物园，那里的小动物们正在进行一场比赛，让我们去帮助他们好吗?)此导语以问答的形式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生接下来的学习兴趣。

　　环节2：讲解比赛规则，由学生选择首先进行那部分的学习(知识块共分三大块，以动物园的馆室为代表分别是珍禽馆书写、猴山拼音、猛兽谷阅读)

　　环节3：第一部分为珍禽馆写字教学，首先引导学生观察，发现并总结所需学习的字的规律特点、总结书写特点然后能规范的在书上

　　的虚宫格里书写下来。

　　第二部分为猴山拼音教学，此部分又分为查字典和音序两块，查字典以小组为单位展开每组派出一位代表将正确答案写在黑板上的题卡板上;音序以学生实际站位的范式展开，学生将补充好的音序写在字卡上然后站在前面讲字母补充完整。

　　第三部分为猛兽谷古诗教学，此处有两首古诗，要引导学生朗读并在朗读和老师的讲解过程中知道这两首诗所写得是什么季节并感受诗意的美。