冀教版小学语文一年级下册《绿色的和灰色的》优质课教案教学设计

　　《绿色的和灰色的》教学设计

　　教材分析：绿色的森林，绿色的草地，绿色的小溪。顶着绿色棕榈的白兔，躲过了藏在绿草地中的狐狸。可怜的灰狐狸没有等到渴望的美食，只看到绿色的森林，绿色的草地和那绿色的小溪。诗中的人物无一句语言，一切都在静悄悄中进行，而静寂中又带给人无尽的遐想，这就是这首诗的魅力所在。

　　知识与技能：

　　1、正确、流利的朗读课文。

　　2、在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境。3、正确认读本课的生字词。过程与方法：

　　1、通过各种认读方式学习生字、新词。

　　2、通过反复诵读，展开想象来理解课文，体会诗歌的意境。3、通过小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感、态度与价值观：

　　学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，领悟生活的大智慧。教学重点：掌握生字和新词。

　　教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。

　　教学方法

　　1、图片展示，让学生在和谐与美的环境下轻松学习2、演示法设疑提问，激发学生情感3、学生自主学习，自由探究4、说一说，演一演，锻炼学生胆量教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣，揭示课题

　　播放儿歌《小兔子乖乖》师：孩子们，这首歌的名字叫什么?讲了一个什么故事?还是这片绿色的森林，还是可爱的小兔子，又会发生什么事呢?就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。

　　2、教师板书课题

　　板书：25课《绿色的和灰色的》齐读课题。

　　(设计说明：上课初，教师根据课文内容播放意境优美的课件，一下子将孩子们带到了那美丽、神奇的童话世界，激发了孩子们学习的欲望，唤起了孩子们学习的热情.)

　　二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容(一)初读课文，自主识字

　　1、读文要求：同学们自己读读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或问一问身边的老师、同学。检验读文情况

　　小白兔听到大家的读书声赶来了，它想听听同学们读得对不对。分小节来读课文，看看谁最棒!

　　3、巩固生字词

　　狐狸也来了，它可是要出难题了，看看它能考住谁。大家赶快来认一认吧!

　　1)带音的词语(自己读、领读、齐读)

　　灰色一块块狐狸方向报告秘密一张张哗哗的等啊送来叹气

　　2)不带音的词语(做游戏，闯关。同桌互读、排火车读、)灰色一块块狐狸方向报告秘密一张张哗哗的等啊送来叹气3)不带音的字(做游戏单独认读)灰块狐狸向[!--empirenews.page--]

　　报秘密张哗啊送叹三、品读课文、理解故事情节

　　师：刚才大家读得真好，你们喜欢文中那个有趣的故事吗?请你想一想：这个有趣的故事发生在哪?有几种小动物?

　　出示中心话题：你喜欢哪只小动物?为什么?请读读课文找一找然后在小组里说一说。1、学生自由读课文。2、在小组内交流自己的想法。

　　3、全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。

　　师：课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音?把你最喜欢的小节读给大家听。

　　分析课文：

　　A、1、喜欢翠鸟;理由，翠鸟很热心，爱帮助人。出示句子读读：一只绿色的翠鸟，向小兔子报告了这个秘密。语气：有点着急。大家想一想，翠鸟怎么和小兔子说的?

　　B、2、喜欢小白兔;理由，他们很可爱，很聪明。出示句子读读：一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。你们觉得小兔子们这时候的表现应该怎样?尽管得意，但仍不免紧张，赶快远离危险吧!语气：紧张又得意。这时他们会说些什么?

　　3、喜欢狐狸;理由，他很狡猾，很可笑。出示句子读读：有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。一只狐狸想借助绿色来隐蔽自己，它会怎么想?看似平静的绿色中却暗藏杀机，再读读这句话。语气：慢一些。狐狸得逞了吗?

　　没想到自己得意的秘密，却成了随风传去的消息，原想借用绿色植物来遮盖自己，但没想到那群聪明的小兔子反而逃走了，狐狸不由得在叹气!出示句子读读：灰色的狐狸等啊，等啊，它只看见绿色的森林、绿色的草地和绿色的小溪。你听，风儿送来了狐狸的叹气。语气注意：叹息!这时候狐狸会想些什么，说些什么?

　　(设计说明：提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。)

　　四、拓展延伸。

　　孩子们你们刚才读的非常有感情，那你们想不想演一演这个有趣的故事呀?

　　1、以小组为单位在组内排演故事。(教师指导学生，把小动物们当时是怎么说的演一演)

　　2、找几个小组到前面表演故事。

　　(设计说明：表演是对课文内容的内化和再创造，因此，深化了学生对课文内容的理解。)

　　五、教师总结全文

　　绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪，在这里，一个个故事还在继续，同学们，你们还想听吗?希望下一个说故事的是你，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起演一演吧。[!--empirenews.page--]

　　六、拓展延伸思考：绿色和灰色的内涵?

　　游戏：出示图画，我们分辨一下，是绿色的还是灰色的?举起对应颜色的小旗。

　　小结，在琅琅的读书声中，结束我们的课。