人教版小学语文六年级下册《两小儿辩日》优质课教案教学设计

　　《两小儿辩日》教学设计

　　教学目标

　　1、反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到”熟读成诵”。2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

　　3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学情分析

　　六年级的孩子对古文的学习并不陌生，学习的古文是选自《列子·汤问》里的《两小儿辩日》，内容浅显易懂，孩子们在不同形式的朗读中及视频故事的帮助下能够明白古文的意思，感受古文精炼的特点，让经典伴随他们成长。

　　教学重难点

　　诵读课文，感受、再现两小儿辩斗的情景。

　　教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程

　　一、复习导入，简介《列子》

　　1、前段时间的经典诵读课，我们学习的是唐诗宋词版块。现在老师来检验一下你们的学习成果。

　　请看第一题：我会连第二题：我会填

　　第三题：我会背。请背诵一首山水田园诗/边塞诗/婉约词/

　　王维笔下的秋景真美，多美悲壮的凉州词，李煜的虞美人让我们感到无尽的伤感。看来大家对已学的唐诗宋词掌握得非常扎实，老师要给大家一个大大的赞!2、今天我们将走进《列子》，学习古人的智慧。简介列子及《列子》

　　列子(约公元前450年—公元前375年之间)，本名列御寇(“列子”是后人对他的尊称)，华夏族学者。道家学派的杰出代表人物，著名的思想家、文学家。

　　这就是他所著的《列子》，请一位同学读读它的简介。二、初读古文，读通读顺1、《列子》里有许多有趣的故事，今天我们学习其中的一个。(板书：12)

　　2、请同学们打开书本38页，自由读古文，多读几遍，注意读准字音，把句子读通顺。时间为3分钟。

　　3、短短3分钟，你们就读了几遍?真了不起。有没有遇到什么障碍?哪里难读?(共同解决断句、通假字、语气)

　　你说的是第二句，请看，老师给大家一些小拐棍，请借助它们再读一读。这边同学开火车读一读这句话。你再读给我听听。

　　这个句子比较长，还是个问句，的确有些难度。老师也给你们一些帮助，男生读，注意

　　这是个问句，应该怎么读?这一句读好了，下面这句谁来试着读一读。女生齐读。

　　还有哪些困难?遇到拦路虎了，老师给您提示，请你来读。“知”。?为

　　4字音读准了,句子读通了,现在再请你们将古文大声读给同桌听一听，别忘了给你的同桌评价。谁来评评你的同桌读得如何?[!--empirenews.page--]

　　三、释疑解难，读清读懂

　　1、刚才我们通读了这篇古文，你们读得文从字顺，有板有眼，真了不起!这篇古文到底说了一件什么事呢?

　　请一位同学来读古文，其他同学边听边思考。指名答。师小结。这篇古文说的是有一天孔子到东方游学，看见两个小孩为太阳的远近争论不休，他也不能判断对错。

　　2、学到这儿，你会给这篇小古文起个什么名字?(相机板书：两小儿辩日)4、这篇古文是围绕哪个词来写的呢?

　　小声读古文，思考：古文围绕着辩斗写了哪些内容?板书：谁/如何/结果

　　只有短短117个字，却清楚又完整地写出了两小儿辩日的起因、经过和结果，古文就是这样简洁凝炼。

　　四、走进辩斗过程，入情入境1、你们想看看两小儿辩斗的过程吗?[播放视频]

　　他们辩斗的过程有意思吗?让我们再次走进文章，去领略他们的机智与口才。2、请同学们再次自由读古文，找出两小儿各自的观点。指名答，指导朗读。

　　[这两小儿，一个认为日始出时就是太阳刚刚升起的时候离人近，到了日中，也就是正午的时候离人远。另一儿则认为日初出远，而日中时近也。相机板书]

　　3、这两小儿的观点简直是截然不同啊，那他们各自的理由又是什么?(指名)一儿理由是：另一儿理由却是：一儿的理由是：(这是他看到的)另一儿的理由是：(这是他感觉到的)谁来用自己的话说一说他们的理由?指导朗读。

　　4、这两小儿真是不简单，把自己平时看到的和感觉到的太阳都拿来说服对方(指名)一儿平时看到——，所以说——()另一儿平时感觉到——，所以说——

　　他们俩摆事实、讲道理，真可谓是针锋相对啊!师生合作读。5、动画片制作人梁阿姨将两小儿辩日的动画制作好了，想请咱们班的同学给动画片配音，你们愿意吗?

　　五、感悟道理，拓展学习

　　1、俗话说真理越辩越明，文章学到这里，你们赞成谁的观点?

　　你是从自己的看到的角度来说的。你是和另一儿有同样的感受。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不能只从自己的角度出发看问题。

　　2、这两个孩子言之有理，就连智慧的孔老夫子也()。[出示最后两句]3、难怪两小儿笑曰：这句话的意思是

　　这句话里面有现在不常用的字，比如这个“汝”，什么意思?

　　现代汉语里的你，在这里用汝，你们知道“你”在古汉语中还可以怎么说吗?[相机出示：君、尔、若、乃]李白曾在《将进酒》开篇写道，在《将进酒》的末尾写道，古人打招呼这样说，[!--empirenews.page--]

　　陆游在临终前给儿子的遗书中这样写道。

　　一种称谓能有这么多的说法，在不同的语言环境中用法也不一样，这就是古代汉语的奇妙之处。

　　4、学习了这篇古文，你怎么评价这两个孩子?

　　6、孔子被两小儿的问题难倒了，却坦白地告诉他们自己不能决也，你觉得孔子是个怎么样的人?[正如孔子自己常说的：知之为知之，不知为不知，是知也。]

　　7、那个年代孔子不能决的问题，现在你们能解决吗?

　　人们看到的太阳大与小、感觉到的温度凉与热,并不能说明太阳距离地面的远近。其实不论是早晨还是中午，太阳距离地球的距离是不变的。

　　学习了古文，解决了问题，让我们一起读一读这个小故事吧，也可以试着背一背这个故事。

　　8、故事里学完了，你从中得到了什么启示?

　　一个小小的故事给同学们这么多启示，让我们一起记住这个故事：两小儿辩日

　　两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是做为一种人生智慧，两小儿的善于思考，孔子的实事求是，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们。我们不仅需要自然的太阳，我们也需要智慧的太阳!就让这轮智慧的太阳在你的心头冉冉升起，越升越高!

　　六、布置作业，积累语言

　　1、背诵课文，和小伙伴演一演这个故事。

　　2、选择《列子·汤问》中的《纪昌学射》读一读。