苏教版四年级上册第一单元 练习1 教学设计

　　苏教版四年级上册第一单元

　　练习1(第一课时)

　　【教学目标】

　　1.认识带有动物名称的标牌，学会处处留心，从生活中学习语文。2.练习修改日记片断，培养学语文、用语文的能力，发展学生语感。3.练习写带有“撇捺”的汉字，掌握钢笔字的书写方法。【教学重难点】

　　重点：培养学生的观察力、注意力、主动识字、语言表达等多种语文能力。

　　难点：练习修改日记片断。【教学准备】多媒体课件【教学过程】

　　一、玩诗词游戏，入新知学习。

　　1.“飞花令”游戏，引导学生复习积累的含有“动物”的诗句。2.背诵积累古诗是我们学习语文的一种形式，生活中学习语文的形式还有很多，今天我们就跟随芳芳一起走进动物园，看看你能增长语文知识吗?

　　二、看动物名牌，识多样汉字。

　　1.暑假里，芳芳和爸爸一起走进动物园，刚进园不久，她就被一只正在洗澡的小动物吸引住了，这是什么呢，她走近一看名牌，激动

　　地对爸爸说(听录音)

　　2.刚才，芳芳为什么会认借名牌呢?

　　3.去参观动物园的大多是小朋友，为了方便小朋友们认识动物，叔叔阿姨们为每种动物都准备了名牌，介绍动物的名称、习性、生长环境、分布等。遇到不认识的字，你们觉得应该怎么办?

　　4.出示“狒狒”“犀牛”“扬子鳄”的图片，与名牌对照，学习识字的方法。

　　5.出示“貉”“獾”“麝”，让学生观察图片，与自己以往认识的哪种动物有相似点。再出示动物名牌及拼音，引导学生发现识字技巧。

　　6.如果遇到有意思的字，我们还可以借助工具书来认识，并进一步了解它的意思。分别出示两组动物名称，让学生通过合作查字典了解正确读音。

　　小结：其实，生活中处处有语文学习的资源，道路指示牌、店铺招牌、活动手册、电影海报、各种说明书、学校宣传栏、板报等等都是我们学习语文的资源，只要我们留心发现，生活处处皆语文。(板书)

　　三、改日记片断，增语言能力。

　　今天的动物园参观，给芳芳印象最深的就是象园了，因为那里有五只可爱的小象，可是她对自己写的其中一段不太满意，你能帮她改改吗?

　　1.学生自读片断，发现问题。

　　2.交流：“这些小象”出现太多，太啰嗦了，不够简洁。

　　3.用修改符号修改这段话，同桌交流。4.交流修改意见。

　　5.与原文对比，体会语言的简洁。

　　小结：语文能力，不光在积累，更在应用，我们要学好语文，也要用好语文。

　　四、写“撇捺”汉字，悟书写方法。

　　语文学习，在积累、在运用，也在写好一个个汉字。今天，老师给大家带来了三个汉字——“次”“缺”“珍”。

　　1.仔细观察这三个汉字的共同点。

　　2.“撇”“捺”联手的时候，我们要注意什么呢?总结：右边有撇捺，撇要收收脚。3.教师范写。

　　4.学生书写、展示、总结。五、总结。

　　生活处处有语文，只要我们带着一双发现的眼睛，一颗善于感悟的心，就会积累更多的语文知识，获得更多的语文能力。【板书设计】

　　练习1生活处处皆语文

　　次缺珍