【部编】人教版一年级上册语文全册教案（265页）

　　一年级上册(2016年7月第1版)

　　我上学了

　　我是中国人

　　我是小学生

　　我爱学语文

　　识字

　　1 天地人

　　2 金木水火土

　　3 口耳目

　　4 日月水火

　　5 对韵歌

　　口语交际：我说你做

　　语文园地一

　　识字加油站

　　字词句运用+书写提示

　　日积月累+和大人一起读

　　单元拓展

　　快乐读书吧

　　汉语拼音

　　1 a o e

　　2 i u ü y w

　　3 b p m f

　　4 d t n l

　　5 g k h

　　6 j q x

　　7 z c s

　　8 zh ch sh r

　　语文园地二

　　识字加油站

　　用拼音

　　字词句运用+和大人一起读

　　单元拓展

　　9 ai ei ui

　　10 ao ou iu

　　11 ie üe er

　　12 an en in un ün

　　13 ang eng ing ong

　　语文园地三

　　用拼音

　　字词句运用

　　和大人一起读

　　单元拓展

　　课文

　　1 秋天

　　2 小小的船

　　3 江南

　　4 四季

　　口语交际：我们做朋友

　　语文园地四

　　识字加油站

　　字词句运用+展示台

　　日积月累+和大人一起读

　　单元拓展

　　识字

　　6 画

　　7 大小多少

　　8 小书包

　　9 日月明

　　10 升国旗

　　语文园地五

　　识字加油站+我的发现

　　字词句运用+书写提示+日积月累

　　和大人一起读

　　单元拓展

　　课文

　　5 影子

　　6 比尾巴

　　7 青蛙写诗

　　8 雨点儿

　　口语交际：用多大的声音

　　语文园地六

　　字词句运用

　　展示台+日积月累

　　和大人一起读

　　单元拓展

　　9 明天要远足

　　10 大还是小

　　11 项链

　　语文园地七

　　识字加油站+我的发现

　　字词句运用+日积月累

　　和大人一起读

　　单元拓展

　　12 雪地里的小画家

　　13 乌鸦喝水

　　14 小蜗牛

　　口语交际：小兔运南瓜

　　语文园地八

　　识字加油站+字词句运用

　　书写提示+日积月累

　　和大人一起读

　　单元拓展

　　我上学了

　　单元说明

　　儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。

　　入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

　　第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

　　第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要求。

　　第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习 活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的 经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

　　1

　　教学要点和课时安排

分类	内容	课时		教学要点
			1.	知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多
	我是中国人	1		民族的国家。
			2.	感受作为中国人的自豪。
我
			1.	听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭
上	我是小学生	2		生活、幼儿园生活的不同。
学			2.	认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校
了				园，初步树立小学生的角色意识。
			1.	了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确
	我爱学语文	2		的读书、写字姿势和执笔方法。
			2.	通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
	合计	5

　　我是中国人

教材解析

　　本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传 达出作为中国人的自豪感。

　　课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

教学目标

　　通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　【教学重点】 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。

教学建议

　　建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一 个中国人的自豪。

　　1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面 中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门，可以让这些学生说说自己的感受。

　　教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向

　　3

　　国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场 的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民 共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。

　　2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有 56个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也 可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说 自己知道的其他民族的特点。

　　在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们 每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。

　　教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文 性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们 的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56个民族。”。。。。。。。