幼儿小班语言领域《好宝宝》案例二教案设计

小班语言教案：好宝宝

　　一.设计意图：
　　根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读自己和宝宝两个词语。
　　二.教学目标
　　1.欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
　　2.认读自己和宝宝两个词语。
　　3.能够听指令做动作。
　　三.准备
　　1.录音机、磁带、大范例。
　　2.欣赏字条，手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。
　　3.大、小字卡自己和宝宝若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）
　　4.小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
　　四.过程
　　1.用谈话形式引出课题。
　　今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
　　今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）
　　2.出示大范例挂图
　　啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？
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　　3.教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。
　　4.教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。
　　5.教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
　　（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
　　小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示自己的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
　　（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）
　　（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。
　　6.游戏：
　　（1）游戏的名称：谁在做
　　（2）交代游戏要求和玩法。
　　教师说：小鸟自己飞，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下自己这个字卡。（下面：小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）
　　（3）游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
　　7.活动延伸
　　教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。