人教版小学语文三年级下册《画杨桃》说课稿


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  各位评委:今天我说课的内容是:《画杨桃》。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  一、说教材eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1、教材分析eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  《画杨桃》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文,课文重要讲的是图画课上训练画杨桃时产生的事变。“我”凭据本身看到的,把杨桃画成像个五角星的eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  样子,同学们以为可笑。老师却通过这件事,开导同学们明白了看题目或办事变的时间,不克不及凭空想象,要对峙科学的头脑要领,统统从客观存在的现实出发,实事求是,不要轻下结论。课文对人物语言、样子容貌形状的形貌详细过细,形象生动,能正确反应人物心田天下。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2、说教学目标eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  根据以上教材的特点以及学生的实际情况,结合新课程的三维目标理念,在教学中我拟定以下几点教学目标。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (1)?认识6个生字,会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (2)有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (3)抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3、说教学重难点eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  本课的教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  二、说教法和学法eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1、朗读体会法:以读为本,让学生在步步推移的多种读书形式之中,以具体语言为载体,深层感悟课文所蕴含的人文精神,体会“我”认认真真、老老实实的画画态度,感悟父亲对“我”的教诲。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2、角色体验法:感情需要感情去触摸,感情需要用感情去交融,这就需要科学的方法来助读,以激发学生的情感共鸣,进入深度的学习体验,达到事半功倍的效果。本课教学中,我让学生把自己当作文中的老师,当作文中的“我”。老师为什么神情严肃?如果你是老师,在这半晌沉默的时间里,你的心里会有些什么想法?想象说话:为什么同学们对我的态度会有这样的变化呢?由此进行角色感受,角色体验,进而理解课文,获得情感。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3、材料补充法:文本只是为课堂学习提供了一个载体,我准备以文本为契机,由文本拓展适当的课外材料,补充教学,使学生在学习中加深体验。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  说学法——在教学中,我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,通过读读、划划、议议,鼓励学生选择合适自己的学习方法,去发现问题,解决问题,注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给学生。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  三、说教学过程和设计意图eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  这篇课文我打算用两课时来完成教学。第一课时的主要任务是初读课文,了解课文的主要内容,学习文中的生字新词。第二课时的主要任务是:通过研读不同人物对待画杨桃这件事的不同态度,体会文章的主旨。下面我详细说说第二课时的教学安排。本课时共分四大板块:第一板块——复习回顾,导入新课,第二板块——引导体会文中的“我”,初步感悟文章的主旨,第三板块——引导学生抓住“同学们”的语言变化,体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程,深入体会文章的主旨,第四板块——抓住教师的神态变化,体会“老师”的循循善诱,再次提升文章的主旨,第五板块——链接课外,想象拓展,内化文章的主旨。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  第一板块——复习回顾,导入新课上节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容。现在,谁来说一说课文主要讲eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  了一件什么事?(预计学生很快就能说出课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时,我把杨桃画成五角星而引发的事情。)eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  然后我再提问:在这件事当中,作者都提到了哪些人呢?(根据学生的回答,老师板书:“我”、同学们、父亲、老师)。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  这篇课文的题目是《画杨桃》,我到底是怎样画杨桃的呢?eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  【根据课题质疑,学生的自主学习就有了明确的方向和动力。】eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  第二板块——引导体会文中的“我”,初步感悟文章的主旨eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1、我到底是怎样画杨桃的?带着这个问题,快速浏览课文,找出相关段落读一读。(学生自由读第二自然段)eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2、再次默读你找出的段落,用划出你是从哪些句子里读出我画杨桃时的表现。引导交流。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3、认真地读读这些句子,并用下面的句式进行说话训练——“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为____________。(预设学生的回答是——(1)我的座位在前排靠边的地方。(2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。(3)我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。(板书:我的画认认真真老老实实)eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  4、开展小组讨论:“我”知道杨桃的样子吗?知道,那为什么还要把它画成五角星呢?在小组讨论的基础上,学生大都会明白“我”是受了父亲的影响。与此同时,课件出示父亲的话:“你看见一件什么东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  5、这个句子是本课教学的重点句之一,我是这样引导的:首先,引导质疑:请同学们读读这句话,说说你没有不理解的地方。(预计学生对于“想当然”这个口语化的词语,会不太理解。)于是,我设计了这样一个填空练习,来帮助理解:你画一样东西,是圆的就,是方的就,不要把圆的画成,也不要把方的画成,否则就是想当然。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  6、再读父亲的话,再朗读中进一步体会“想当然”的含义。eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  【“我”画画时的态度是本文画杨桃事件的导火索。在本环节的教学当中,以此为切入口,在全课教学中有牵一发而动全身之效。同时,由此引导学生对第一自然段中父亲的话进行朗读感悟,理解“想当然”一词的意思,从而理解父亲的话中所蕴涵的道理,也是走出突出重点的重要一步。】eDG听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  第三板块——引导学生抓住“同学们”的语言变化,体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程,深入体会文章的主旨


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