人教版小学语文三年级下册《给予树》说课稿

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　　(2)、问：金吉娅在说这番话时心情会是怎样?(抓住“难过”一词，引导学生挖掘金吉娅的内心世界。并指导朗读)

　　(3)、问：从金吉娅的做法里，你感受到了什么?

　　(“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴(板书)，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”)

　　问：妈妈为什么说金吉娅还送给我们善良、仁爱、同情和体贴呢?引导体会句子的含义，使学生认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上可贵的品质

　　(四)第四个环节：点击“给予”，感受“爱”。

　　1、整篇课文中，无不透出爱的情意，再找找文中还写了谁给予谁爱?

　　如：a、妈妈给予每个孩子二十美元。——母子之爱

　　b、孩子们给予对方圣诞礼物。——手足之爱

　　等

　　小结：这些举动都是对亲人的爱，相信金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，也一定和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中有很大的关系。

　　2、看板书小结：给予树是一棵(同情、体贴、善良、仁爱之树)这样一棵美丽的给予树，应该种在(每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界一定会充满爱。

　　(五)第五个环节：拓展写话、布置作业：

　　老师：1、我们课前读了小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩的故事，作品中的穷苦孩子，像陌生女孩一样需要帮助，你愿意将自己的爱心献给她们，为他们实现心中的愿望吗?(教师发放爱心卡)

　　2、在《让世界充满爱》的音乐声中，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进行交流。

　　以文启人，以情动人。在教学即将结束时，通过创设情景让学生为文学作品中的穷苦孩子写“爱心卡”，从而给“爱”赋于新的生命，又带动了名篇的阅读。

　　3、布置作业：替那个小女孩写几句感谢的话。

　　七、说“板书”

　　板书计划是对课文内容的归纳综合提炼，以是险些全部经心计划的板书都能辐射出文章的主旨，起到一语道破的作用。在这里，理清了文章的脉络;并借助“赐与树”的饱满形象，进一步富厚爱的内在，让门生一目明了：只要我们每个民气中都有一棵“怜悯、体贴、善良、仁爱”的赐与树，那么我们的天下肯定会满盈爱。

　　谢谢大家!

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