综合实践活动3-6年级《植物的繁殖—扦插》教学设计

  植物的繁殖—扦插教学设计

  一、教学内容:

  四年级下册《综合实践活动》活动与探究部分:主题5植物的扦插与嫁接活动、活动2—植物的繁殖—扦插。

  二、教材分析:

  教材首先引导学生通过查阅资料、访问他人等多种途径了解植物繁殖的方式,从学生熟悉的种子植物入手,通过联系实际,让学生初步掌握扦插技术和了解一些能进行扦插的植物,教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的,体现了知识的形成过程。

  三、学情分析:

  四年级学生思想已比较成熟,动手、模仿能力也很强。教学中,以学生已有的认知水平为起点,通过多种形式的课件演示植物的繁殖方式,激发学生的兴趣,给学生创造机会,利用学生对这部分知识的新奇,及对扦插活动的冲动,让他们尝试对月季进行扦插,帮助学生理解知识,提高学生的动手实践能力。

  四、教学目标:

  1、通过查阅资料、访问等形式,让学生了解植物繁殖的相关知识,通过观察学习、小组合作探究等方式、了解一些植物扦插的相关知识。

  2、尝试完成月季的扦插,掌握扦插技术与方法。3、培养学生的审美情趣,体验劳动带来的快乐。五、教学重难点:

  重点:引导学生通过观察学习、小组合作探究了解植物扦插的相关知识。难点:学生能运用所学知识,自己动手扦插。六、教学策略:1.教法:

  课件演示和学生探究相结合。

  充分利用多种教学资源,引发学生探究的欲望,调动学生参与活动的积极性,培养学生的自学、动手、团队探究能力。

  2.学法:

  (1)自主实践体验:通过谈话交流、讨论、观看图片等方式,在自主探究中学会扦插的基本方法,在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。

  (2)小组合作探究:整个活动过程,始终坚持学生自主探究和合作研究相结合,小组研讨与集体交流相结合的学习方法。

  七、教学准备

  学生准备:装有泥土的花盆一个、月季枝条、薄膜、尺子等。教师准备:扦插成功的花两盆,月季枝条、修枝剪、薄膜、花盆等。八、教学过程:

  (一)创设情景,激发兴趣。师:同学们,今天是几月几号呀?生:4月16号。

  师:对,正是人间4月芳菲天,让我们沐浴着春风一起欣赏并歌唱:《春天在哪里》。听着这美妙的歌声,看着这青翠的山林,红花绿草,小黄鹂在歌唱,你想到了什么?

  生1:山林为什么这么青翠?生2:花儿为什么是五颜六色的?生3:这些花是怎样培育的?……

  【设计意图:随着歌声,课件同时出示青翠的山林,红花绿草,小黄鹂在歌唱,这样充满生机的画面,学生怎会不产生浓厚的学习兴趣呢?】

  师:现在我们国家特别注重环保,蓝天白云、绿树成荫、鲜花遍地已经不是梦,奇花异草更是我们家庭寻常的摆设,怎样才能形成这人间仙境呢?有道是独木不成林,万花才鲜艳,那就要植物不断的生长繁殖,今天这节课我们先来了解植物有哪些繁殖方式?

  【设计意图:教师边说边用课件出示各种风景及家庭的花草,以此引进课题,既使学生感受到我们国家的繁荣昌盛,又为后面的学习做了铺垫。】

  (二)探求新知,认识繁殖方式。

  师:大家请看屏幕,我们先来认识一下植物的繁殖方式,(课件一一出示植物的繁殖方式。)

  1、种子繁殖(课件出示)师:这是什么植物?认识吗?生:牵牛花。

  师:从图中我们看出牵牛花是用什么繁殖的吗?这样繁殖的植物

  有哪些?谁来告诉老师呢?

  生:自由回答。

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  种子繁殖的优点是一次播种,收获巨大,正是“春种一粒粟,秋收万颗子”。(课件出示谷子播种收获的画面)

  2、分株繁殖(课件出示)

  师:分株繁殖具有完整的根、茎、叶,所以容易成活,分蘖力强的种类常用此法,谁来举例说明?

  生:自由发言。

  3、压条繁殖(课件出示)

  师:压条繁殖多用于枝条柔软,容易生根的植物,把母株枝条的一段刻伤埋入土中,生根后切离母株,成了独立的新植株,有哪些植物是压条繁殖的?

  生:自由回答。

  4、用茎繁殖(课件出示)

  师:看图同学们就明白了,我们生活中什么植物是茎繁殖,还有一种很好吃的水果也是茎繁殖,谁能猜出是什么植物吗?

  生:草莓。

  师:知道它是什么茎吗?它是匍匐茎繁殖,茎延伸到哪里,就长成新的草莓,一棵草莓,几年后就长成一片草莓。

  5、嫁接繁殖(课件出示)

  师:看这棵树开了几种花?这是怎么形成的呢?生:嫁接。

  师:对,这就是嫁接,嫁接技术含量高,谁来举一些身边的例子。生:自由回答。

  6、扦插繁殖(课件出示)师:齐读扦插繁殖,从这段话中,你发现了扦插有几种繁殖方式?

  生:两种。师:那我们就来看看到底有几种扦插方式呢?(课件逐一展示“叶插、根插、枝插”,并做简要说明。)

  生:根据叶插、根插、

  枝插举例说明。

  【设计意图:通过课件逐一出示,教师做一简要说明,结合举例,对植物的繁殖方式,既有理性知识,又有感性知识。】

  7、小结

  师:在这六种植物的繁殖方式中,扦插是繁殖植物最常用的方法,它具有繁殖速度快、易采集、方法简单易学,管理方便的特点,很多植物采用这样的方法繁殖,今天我们就以月季为扦插材料,练练手,实践一下什么是扦插?

  (三)动手动脑,扦插月季1、教师演示:

  (课件演示与教师示范同时进行)第一步:选枝。

  应选择已发育一段时间,介于绿树嫩枝与褐色老枝之间的枝条(老师边说边剪。)

  第二步:剪枝。第三步:消毒。第四步:扦插。师:二人合作,按上面的步骤完成,看哪一组完成的又快又好。

  2、学生的实际操作:指导学生用扦插的方式栽培月季。

  师;刚才大家都观察了老师扦插一株月季的过程,下面让我们二人一组自己动手体验一下吧。

  <1>学生栽种植物,教师巡视,适当指导。<2>小组相互评价栽种情况。3、教师小结。

  师:现在我们的扦插任务完成了吗?是不是放在一边不管它,月季就会开出美丽的花朵?

  生:不是。

  师:那就是后期管理怎么办?(课件出示)发挥你的聪明才智小组讨论探究吧!看哪一个小组对后期管理有好办法?

  4、小组汇报。(以你问我答的方式进行,提问题得1分、答对得2分、答错不得分、纠对得2分、记入个人得分和小组得分。)

  5、课件出示管理的方法,学生做好记录。

  <1>光照:前三天放在有少许阳光的地方,以后逐渐增加光照,15—20天生根后,撤去薄膜,给予充分光照。<2>温度:一般植物的扦插以保持20——25℃生根最快。

  <3>湿度:使花盆保持湿润状态,定期浇水,但不可使之过湿,否则引起烂根。

  【设计意图:课件与老师示范相结合,这种动静激发了学生强烈操作的要求,以自己的生活经验,小组开展讨论,以你问我答的方式汇报奖励,集思广议,使学生的想象力得到了充分的展示,课堂气氛空前活跃,达到探究的高潮。】[!--empirenews.page--]

  (四)小小问题,巩固知识

  师:现在有信心回答问题了吗?我们来一场抢答比赛。【设计意图:承上启下,再掀起学习高潮。】

  (五)总结全课,布置作业

  1、师:问题答完了,是不是期待“鲜花月月开”(课件出示)

  那就要“期待变观察,观察变行动”,做到:小芽初发、绿叶长成、鲜花盛开,才算完成任务。

  2、现在我们完成第一次记录吧,以后可要天天记录,才能积累经验,扦插更多的植物。

  3、谈谈收获,我们共同分享吧!【设计意图:这样提出的作业要求,学生怎不会主动填写呢?】

  4、根据学生的汇报,板书:

  植物的繁殖

  ——扦插月季

  选枝剪枝消毒扦插

  (六)课后反思:

  本课通过认识植物的繁殖方式,师生共同探讨介了:什么是扦插?从扦插中选出了扦插月季,学生亲自动手实践体验扦插的方法,扦插完毕,以小组的形式进行了探讨,月季的后期管理,在你问我答的汇报中,充分发挥了学生思考问题的能力,最后以记录“月季扦插追踪记录表”的方式,布置了以后的作业,可以说整堂课,在充分利用现代信息技术的前提下,开阔了学生视野,使其获得丰富的劳动生活经验,提高了动手实践能力。


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