《牧场上的家》教学设计,小学音乐人音版五年级上册

　　《牧场上的家》教学设计

　　课型：唱歌课教学课时：一课时

　　教学年级：五年级教材分析：

　　《牧场上的家》是一首来自美国的抒情乡村音乐，旋律优美、流畅，是让孩子享受音乐美、感悟音乐魅力的一首典型儿童歌曲,它不仅勾勒出了美丽的牧场上，动物们平静、自由的生活，还尽情抒发了生活在那里的人们对可爱家乡的赞美与思念。学情分析：

　　五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。教学目标：

　　1、学生能在体验、参与中充分感受三拍子歌曲的韵律美。2、学生能用柔美、连贯的声音有感情的演唱歌曲，抒发对故乡的赞美之情。

　　3、能加入和声更生动的表现歌曲。

　　教学重、难点：

　　1、用柔美、连贯的声音有感情的演唱歌曲2、一音多字的解决

　　教学环节

　　环节教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、视听导入，创设情境。

　　2、揭示课题

　　3、初听歌曲

　　4、学生活动

　　(大提琴演奏歌曲旋律)

　　师:欢迎来到音乐课堂，今天的音乐课申老师将带上大提琴，和你们一起到美国的乡村走走看看，来感受这里的牧场风光吧!音乐带给你怎样的情绪呢?

　　师:这里也是我们美国孩子《牧场上的家》

　　师:听!来自美国的小牧民正在歌唱，你能听出速度和节拍吗?强弱规律是?

　　师:活泼可爱的小鹿也想加入我们的课堂，请上我的小搭

　　观看ppt，聆听音乐。学生回答

　　学生感受与体验

　　随音乐围圈传递小鹿

　　创设情境，直观

　　感受牧场风光!

　　了解歌曲背景

　　对歌曲速度、节拍等音乐要素的把握。

　　通过与小鹿交朋友的游戏活动感

　　5、演唱旋律

　　a师范唱旋律

　　b旋律接龙

　　c生完整演唱

　　6、演唱歌曲

　　a初唱歌曲

　　档，看我们是如何与小鹿交朋友的!

　　师:来，我们到中间来围坐成

　　一个圈，和小鹿一起玩耍吧!

　　师:在这片充满欢乐的牧场上，小鹿不仅和我们成为了朋友，它还想和你们一起来歌唱

　　师:歌曲的旋律激动得找不到自己的位置啦，用你们的灵耳朵为旋律找到准确的位置吧!

　　师:我们一起来旋律接龙，老师唱1、3乐句，你们唱2、4乐句。

　　师:你们可以完整演唱了吗?一起来试试!

　　师:《牧场上的家》温馨、可爱，带给我们无限的遐想，我们用歌声来感受这里的美

　　听辨旋律位置

　　演唱2、4乐句旋律

　　完整演唱旋律

　　学生演唱歌曲

　　知三拍子韵律。

　　能够随琴声视唱乐谱，具有初步识谱能力。

　　学生能用柔美、连贯的声音有感情的演唱歌曲

　　b复唱歌曲

　　c情绪处理

　　d演唱第二段

　　e全班表演唱

　　好吧!

　　师：我们的歌曲不仅好听，歌词还很有特点，仔细观察这几个地方有怎样的特点呢?

　　师:我们带上这种轻轻松松的感觉再次演唱歌曲，注意一音多字的演唱。

　　师：哪一句应该带上我们最饱满最激动的情绪演唱?来!带上我们最饱满的情绪来唱一唱，![!--empirenews.page--]

　　师:此时，夜幕降临了，夜晚

　　的牧场显得格外宁静、安详!在这样的意境中，静静地演唱歌曲的第二段歌词!师:那儿多么欢畅，那儿没有悲伤!此刻我们的作者在牧场吗?

　　师:孩子们，虽然作者此时已经离开了这片故土，但是牧场的美丽景色和儿时的欢乐

　　学生聆听思考

　　学生复唱歌曲

　　学生带情绪唱

　　演唱第二段

　　全班表演唱

　　7、拓展——双声部合唱

　　a出示并演唱二声部旋律

　　b师生双声部合唱

　　幸福却永远留在他脑海，无限向往，每当他想起家乡，

　　想起牧场时，都会深情歌唱，这么美好的意境，申老师也会带上大提琴一起加入，来我们带上这份炙热的眷恋一起完整的演唱歌曲!

　　师:申老师大提琴的加入让音乐发生了怎样的变化呢?师：在哪里加入的呢?师：是的，申老师在第三乐句用大提琴加入了歌曲的二声部旋律，你们听!师：让我们用“wu”音跟着提琴一起来试试

　　师：孩子们，你们听出来了吗，刚才申老师与你们的合作演唱形式叫什么呢?师：那合唱时我们应该注意些什么呢?

　　小结：孩子们总结的特别好，

　　生讨论回答

　　生聆听回答

　　再次聆听，加深印象

　　“wu”唱二声部旋律

　　生讨论回答

　　初步建立合唱意识，感受和声之美!　c生生双声部合唱结束语

　　我们合唱时特别要注意声音的和谐统一;声部之间要一定要相互倾听!

　　师：我们全班一起合唱试试，从这里分开为两个声部，左边是低声部“wu”唱二声部旋律，右边是高声部演唱歌曲的第三乐句歌词.

　　师：有了孩子们的美妙和声

　　牧场变得更加宁静、祥和了，让我们随着歌曲的伴奏一起来完整合唱歌曲。

　　今天，我们一起走进了美国的牧场，演唱了优美、抒情的美国乡村音乐，还用我们的智慧改变了歌曲的演唱形式?家是我们最温暖的港湾，那里有我们最牵挂的人和最难忘的事!现在我们就在歌声中和牧场上的家告别吧!

　　全班合唱歌曲

　　和伴奏完整合唱歌曲

　　起立，向听课老师敬礼，离开教室。