初中化学人教2011课标版九年级上册《燃烧和灭火》教学设计(图片版)

 

　　教案：燃烧和灭火(一)学习目标：

　　1.认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题能力。2.通过实验、探究等活动，学习对获得的知识进行分析得出结论的科学方法。

　　3.学会面对火灾的逃生的方法，加强防火意识。教学重点：认识燃烧的条件和灭火的原理

　　教学难点：燃烧条件和灭火原理的实验探究及内容的归纳总结。教学过程

　　教学流程

　　教师活动

　　学生活动

　　创设意图

　　创设情景

　　引入新课在很久以前，那时地球上没有火种，人类生活非常困苦，没有火，只能吃生的食物，没有光明。普罗米修斯为了造福人类就从太阳神阿波罗处偷走了一个火种，给人间带来了光明。现实生活中，自从人类发现钻木取火以来，人们用它

　　来做饭、放烟花、冶炼金属、取暖、发

　　射火箭等等，恩格斯曾经说过：火，第

　　一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来。可见，火死人类文明的起源。今天，我们就来学习有关火的相关知识。请同学们齐读这节课的学习目标

　　板书：《燃烧与灭火》。

　　认真聆听

　　提高学生兴趣激发探究

　　的欲望。

　　师生

　　[来源学科

　　互动，

　　探索

　　新知

　　[提问]：火死燃烧过程中的一种现象，请同学们回顾硫、铁、镁与氧气燃烧时的现象?

　　请同学们小结一下，它们的共同点是什么?

　　通过同学们的小结我们能得出燃烧的概念，通常情况下，可以燃烧的物质与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。

　　学生回忆思考，并进行

　　归纳出燃烧的概念。

　　[来源学&科&网Z&X&X&K]

　　联系生活实际，得出燃

　　烧的特点

　　培养学生分析、归纳问题的能力。

　　[来源学科网]

　　[提问]：那么燃烧需要哪些条件?现在

　　我们就来探究燃烧的条件。请同学阅读

　　导学案的活动一，小组合作完成实验并

　　谈论得出结论。

　　板书：燃烧的条件

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　　学生思考并进行分组

　　讨论。

　　请一位同学上来展示谈论出的结果。得出结论可燃物是燃烧的条件之一。在进行实验的过程中，学生分析、归纳、小结出燃烧的条件，培养了学生归纳能力。