苏教版初中语文八年级上册《幽径悲剧》简案

　　幽 径 悲 剧

　　教学目标：

　　1、培养学生搜集信息、筛选信息、概括信息的能力;

　　2、感受古藤的美和悲，理解季羡林悲悯万物、爱恋生命、求真存真的情怀;

　　3、培养学生欣赏美、保护美的意识。

　　教学重点：

　　1、感受古藤的美和悲;

　　2、培养学生欣赏美、保护美的意识。

　　教学难点：

　　1、理解季羡林悲悯万物、爱恋生命、求真存真的情怀。

　　教学设想：

　　《幽径悲剧》一文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。这种愚氓毁美的行为深深刺伤了作者，他将对美的热爱，对人性淡漠的痛恨化作浓浓的悲伤，感染着每一位读者。因此本课教学，着重由季羡林的情感态度角度切入，在阅读文本、感受古藤萝美与悲的过程中，了解季羡林悲悯万物、爱恋生命、求真存真的情怀。“高山仰止，景行行止”，希望学生学习季老伟大的人格。

　　教学过程：

一、导入

　　投影季羡林照片，初步认识季羡林。

二、整体感知

　　1、用简洁的语言概括本文写了什么悲剧。

　　2、了解古藤萝“决不会有任何人”关注的处境。

三、像季老一样珍惜美

　　1、阅读文中描绘古藤萝之美的段落，感受美。

　　2、体会作者对内外兼美的古藤萝持有的情感。

四、像季老一样悲悯弱

　　1、阅读文中描写古藤萝被毁的惨状的文字，感受悲。

　　2、了解季羡林“悲哀至极”的心情，学习季羡林悲悯万物的情怀。

五、像季老一样坚守真

　　1、小组合作探讨藤萝被毁作者悲痛的深层原因。

　　2、认识季羡林请辞三项桂冠(“国学大师”“学界泰斗”“国宝”)的真。

六、总结

　　良人已逝，良知犹存。

　　谢绝了“大师”称号，谢绝不了世人的敬重。