《练习一》教学设计，小学数学北师大2011课标版二年级下册

　　《练习一》教学设计

　　教学内容：

　　北师大版数学二年级下册第一单元13-14页教材分析：

　　本节课是第一单元的练习课，是在学生学习了除法竖式、认识余数、有余数除法竖式、试商、有余数除法的应用之后的一节单元整理练习。目的是帮助学生进一步巩固所学知识，熟练掌握本单元的知识。

　　学情分析：

　　小学二年级学生活泼好动，学习兴趣浓厚，尤其对有趣的、有挑战性的学习内容富有兴趣，因此本节课，设计了有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣，利用闯关游戏激励学生的学习，并设计了符合低年级学生年龄特点的学习活动。

　　一、教学目标

　　1.在参与学习活动中，激发计算的兴趣，巩固除法竖式的计算方法，并能正确、熟练地进行除法计算。

　　2.通过熟悉生活事例的探讨和研究，使学生能够进一步运用有余数除法解决简单的实际问题。

　　3.在解决习题过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。4.体会数学与生活的紧密联系，培养初步的数学应用意识。二、教学重点、难点

　　巩固除法竖式的计算方法，运用恰当的方法解决简单的实际

　　问题。

　　三、教学准备教学课件、答题卡四、教学过程(一)知识梳理回忆本单元学习的内容

　　师：同学们，通过第一单元的学习，你都学会了哪些数学知识?

　　生回答，教师根据学生的回答总结板书，以思维导图的方式总结梳理知识。

　　【设计说明：通过对本单元所学知识的回顾与梳理，培养学生整理知识的能力，同时也是对所学知识的巩固与复习。】

　　(二)梯度练习，形成巩固创设情境：

　　哆啦A梦带领同学们进行闯关游戏的情境。

　　【设计说明：本节课是除法计算教学的练习课，就教学内容而言，比较枯燥，通过创设哆啦A梦闯关的情境，激发学生学习的兴趣，使学生以较高的学习热情投入到练习中来。】

　　第一关：我会分

　　书P13-1圈一圈、填一填。结合分物过程，说说竖式每步的意思。

　　(1)从A、B两道习题中任选其一作答，完成的同学可以和

　　同桌说一说竖式每步的意思。AB

　　(2)学生汇报，教师小结

　　注意竖式的书写格式，理解竖式每一步表示的意思。【设计说明：在本节课中，将练习一的习题按照每一道题的练习目的不同，大致分成三部分进行练习，分别为：闯关一、闯关二、闯关三。闯关一的练习主要是复习除法竖式的格式，结合分一分的活动理解除法竖式的意义。】

　　第二关：我会算1.竖式计算

　　从A、B两组中选择一组习题进行计算。

　　A组：52÷846÷9B组：40÷724÷6(1)学生独立作答(2)汇报订正2.回家(连一连)

　　导语：同学们计算如此准确，运用我们准确的计算本领送小鸽子回家吧!

　　(1)学生独立作答(2)汇报连线

　　追问：11÷2这道算式为什么没有连线?

　　【设计说明：本组练习主要帮助学生巩固除法计算，帮助学生更加准确、熟练的进行除法计算，提高计算的准确率。“给鸽子找家”的练习中，出现了一个多余选项，目的是增强学生的辨析能力。】

　　第三关：我会解1.分月饼

　　出示第一条信息，“每盒8块”，根据表格中的信息填表，说一说是怎么想的?

　　学生口答

　　(2)可以装几盒，还剩几块?列式算一算。

　　强调解决问题的书写格式。

　　2.看一看、填一填

　　此题选做。

　　3.从A、B两题中选择一题进行计算

　　AB

　　(1)帮助学生理解图意：从图中你得到哪些信息?指名回答。(2)独立思考后，小组交流。(3)汇报，说一说你的想法[!--empirenews.page--]

　　(4)找不同，两道题有什么不一样的地方。

　　在解决问题中根据实际问题，选择“进一法”或“去尾法”来解答。

　　【设计说明：本组练习只要侧重于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步理解余数在具体情境中的表示意义，尤其最后两道题目，使学生具体问题要具体分析，提高分析问题、解决问题的能力。】

　　(三)拓展提高智慧屋

　　(1)观察，分析题意

　　“观察这组珠子，你能发现什么规律?”这个规律是5个一组，依次不断的循环。

　　(2)“后面的第18个珠子是什么颜色的?”你有什么好办法?同桌讨论，说说你的想法

　　(3)汇报交流，总结规律

　　全班汇报。用除法算：18÷5=3(组)……3(个)用除法计算你是怎样想的?

　　【设计说明：《数学课程标准》中指出：数学学习要面向全体学生，人人获得良好的数学教育。当然作为教师既要关注全体学生的学习，同时还要关注学有余力的学生的成长。此题趣味性强，富有挑战性、有利于培养学生的思维能力，是有余数除法的妙用。】

　　三、总结

　　说一说通过本节课，利用数学知识解决问题，你有什么感想?