观察物体（二）教学设计，小学数学北京2011课标版四年级下册

　　观察物体(二)教学设计

　　教学目标：

　　1.通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。

　　2.通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。

　　3.在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展空间想象能力。教学重难点

　　重点：能正确判断从前面、上面和左面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。

　　难点：当从不同位置观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。教学准备

　　多媒体课件、若干个相同的小正方体、活动纸、正方形贴纸。教学过程一、情景导入

　　1.包包大人要在青青大草原开展羊羊护卫队的竞选大会，此时有三只小羊前

　　来参加投票，仔细观察，他们看到的投票箱一样吗?2.学生得出结论：同一个投票箱，三只羊看到的是不同的3.沸羊羊讲解投票箱所蕴含的数学知识。

　　4.生通过沸羊羊的讲解知道了我们一般要从前面、上面和左面观察物体。

　　初步感知从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。

　　二、探索发现

　　(一)教学1

　　1.包包大人：要成为护卫队成员得有敏锐的洞察力，下面的图形分别是喜洋洋从什么位置看到的.(出示例1)

　　2.利用希沃白板的课堂活动，让生在白板上连一连3.小组活动，验证结果

　　2

　　活动要求：

　　(1)以2～3人为一小组，每小组有四个相同的小正方体，搭出如图立体图形。

　　(2)小组成员分别从前面、上面和左面进行观察。

　　(3)各自用小正方形卡片摆出从三个角度观察到的平面图。(4)小组交流，自主探索发现，归纳结果。(5)完成后，主动坐正。4.小组汇报观察结果

　　用希沃授课助手的直播功能，让学生一边指着物体一边说，其他学生实时观看直播。

　　5.交流得出结论：同一个物体，从不同的位置观察，观察到的结果可能不相同。6.即时练习：

　　(1)包包大人：看来你们已经具备了一定的观察能力，但只会观

　　察一个物体，观察力是不够的哦，敢不敢接受观察下一个物体的挑战?

　　(2)出示做一做(课件:请你根据闪现的动物判断它观察到的图形)利用希沃课堂活动中的配对活动，让生配对并讲解。

　　如果观察者位置不动，如何观察到物体其他面的形状，通过司考生想到可以摆动物体，让生想象摆动后应该是什么样子的，看到的应该是什么形状，从而发展空间想象力。

　　(二)教学2

　　1.包包大人考验小组合作能力

　　活动要求：3-4人为一小组，小组分工合作，搭一搭，从三个物体中选择一个物体进行拼搭;说一说，组内互相说一说从物体的前面看、从左面看、从上面看到的图形是什么样的;画一画，每人分别把从物

　　3

　　体的前面看、从左面看、从上面看到的图形画下来。小组汇报，一人指着物体说一说，一人在黑板上贴一贴。2.小组汇报

　　一人在讲台上摆一摆、指一指、说一说。另一人在黑板上贴出平面图形。3.观察总结

　　从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。

　　三、练习巩固

　　竞赛游戏——PK消消乐四、收获总结

　　通过参加包包大人组织的竞选大会，你有哪些收获?

　　师生交流后总结：同一个物体，从不同的位置观察，观察的结果各不相同;从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。五、板书设计

　　观察物体

　　从前面看从上面看从左面看　[!--empirenews.page--]