《练习三》教学设计，小学数学苏教2011课标版三年级上册

　　练习三

　　教学内容：苏教2011课标版(部审)三年级上册第19—20页练习三1—11题。教学目标：1.进一步掌握两位数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数(连续进

　　位)的笔算方法并能正确地进行计算。

　　2.通过不同题型的练习，引导学生理解算理，加强估算意识。3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。4.培养良好的计算习惯，在解决实际问题的过程中，感受数学与生活

　　的紧密联系。

　　教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。一、情境导入

　　迎接小精灵的挑战。二、口算热身

　　1.乘加口算题。(练习三第1题)

　　6×7+4=2×8+6=7×9+5=5×5+3=3×9+7=8×6+4=

　　打开课本，翻到19页，完成练习三的第1题，比比谁算得又对又快。开火车交流得数。

　　谁来说说6×7+4=你是怎么算的?8×6+4=你是怎么口算的?

　　像这样的乘加口算，我们都是先算乘法再算加法。(课件演示加横线)为什么第二步都是算四十几加4，一道得数是四十几，另一道得数却是五十几?2.三组口算题，(练习三第6题。)

　　仔细观察每组上下两道题，你有什么发现吗?13×3=2×14=24×2=16×3=4×14=24×3=

　　不仅会观察而且会思考，我们的想法对不对呢?拿起笔，算一算，再比一比。交流答案。

　　口算13×3时，你是怎么想的?24×3又是怎么算的呢?同学们的口算思路真清晰。(板书：13×3的口算思路)

　　再比较一下上、下题的得数和我们刚才的想法一致吗?能试着用这样的数学语言把我们刚才的发现总结出来吗?两个数相乘，一个乘数相同，另一个乘数(大)，乘得的积就(大)，另一个乘数(小)，乘得的积就(小)。

　　三、计算大挑战

　　1.进行了简单的热身运动，现在就让我们一起来迎接计算小精灵的挑战吧!

　　开火车口算。(练习三第7题)

　　12×5=5×15=12×7=14×3=17×4=4×16=6×16=25×2=口算12×5时，你是怎么想的?25×2又是怎么算的呢?2、竖式计算(练习三第2题)

　　计算前，回忆一下笔算两三位数乘一位数需要注意什么?连续进位的乘法计算顺序是什么?

　　43×8=7×44=39×5=75×6=3×284=9×263=6×724=355×8=

　　笔算3×284时，一般怎样写竖式计算比较方便?选择3×284=355×8=说说计算过程。(板书)三、思维大挑战。1.练习三第4题。

　　售票处

　　成人票:15元买买2张成人票和1张儿童票。儿童票:5元一共要多少元?

　　从图中，你获得了哪些信息?问题是什么?要求一共要多少元，你是怎么想的?先在小组里说说在自己的想法。

　　全班交流。怎样列式?

　　15×2=30(元)这一步求的是什么?用了什么数量关系式?30+5=35(元)这一步是怎么想的?答：一共要35元。

　　谁能说说解答这道题的关键是什么?(根据问题，先求出两张成人票的价钱，再将两张成人票的价钱加上一张儿童票的价钱就是一共要用的钱。)2.练习三第5题

　　说来说说你从图中知道了些什么?要求吃掉25棵，还剩多少棵?你是怎么想的?

　　根据什么条件可以求出一共有多少棵青菜呢?谁再来说一说?你会列算式解答吗?

　　3.小芳和小军这两个好朋友都收集了一些画片，让我们一起来瞧一瞧!女生来读一读第一题，男生读一读第二题。会解答吗?[!--empirenews.page--]

　　提问：这两道有什么相同的地方?可以用什么数量关系式求出剩下的张数?

　　(一共有的张数-送给同学的张数=剩下的张数)会解答吗?在本子上做一做。

　　刚才读题时，我们找到了这两道题的相同点，在解答的过程中，两题有什么不同的地方吗?

　　是啊，因为已知条件不同，求这两人分别一共有多少张画片的计算方法也是不一样的。4.练习三第11题。

　　最近正是旅游旺季，文峰酒店的经理正在接待一个大型的旅游团。让我们一起去看一看。

　　谁来给大家介绍一下今日房价?

　　(1)宾馆有59个三人间，180位女游客全部住三人间，够不够?(口答)这个问题你是怎么想的?听明白了吗?谁也来说说你是怎么思考这个问题的。

　　(2)住3个双人间和一个单人间，一共要多少元?解决这个问题，你是怎么想的?在本子上列式解答。

　　(2)讨论：这两道题分别是用什么方法解决的?看来，在解决生活中的数学实际问题时，根据具体的条件和问题，有时可以选择估算来回答，有时必须算出精确的结果来解决。四、总结挑战成果

　　今天，小朋友们的表现特别棒!不仅计算能力强，而且运用计算解决了生活中的数学实际问题。五、布置课后作业

　　练习三第8、9和思考题

　　古人说：温故而知新!计算小精灵还给我们带来了两道课后练习和拓展题，看看谁能开动脑筋，做个真正的数学小达人!

　　板书：

　　练习三

　　6×7+4=4613×3=393×284=852355×8=28404210×3=302843553×3=9×3×88×6+4=5230+9=39852284048