统编版小学语文一年级下册《要下雨了》说课稿


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《要下雨了》说课稿

  一、说教材

  《要下雨了》一课是人教版小学语文一年级下册教材第六单元中的课文。这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

  二、说教学目标

  1、认识12个生字,会写7个字。

  2、初步地了解课文内容,正确流利地朗读课文。

  3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

  三、说教学重点

  1、认识生字,读准字音。

  2、理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

  四、说教学难点

  1、了解课文中下雨前小动物的变化预知天气。

  2、正确、流利地朗读课文。

  五、说教法

  本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。

  六、说学法

  本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。

  七、说教学准备:动物图片、多媒体播放器

  八、说教学流程

  (一)、揭示课题:

  1、出示课题:要下雨了

  2、提问比较:“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了,还没有下,“要”是将要、快要的意思。“下雨了”是说雨已经下起来了。)

  (二)、启发激趣。

  下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下,我们会看到哪些有趣的自然现象。下雨前小动物们会出现什么自然现象呢?你们想不想知道?咱们一起来学习课文《要下雨了》。

  (三)、初读课文内容。

  1、生听课文录音。师提问:课文中写了哪几种动物?师出示动物图片。

  2、生自读课文标出课文自然段序号,圈出生字。

  3、师:课文有几个自然段?生字标出了吗?

  4、电脑出示生字让学生读并组词,说一说字的结构?

  5、让学生看书中各幅图,找出每幅图相对应的自然段,并指导朗读。[!--empirenews.page--]

  第一幅图:(1、2、3自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?

  第二幅图:(4、5、6自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?

  第三幅图:(7自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?

  第四幅图:(8、9自然段)让生表演对话

  6、师:课文中写了下雨前的几种动物,他们都有哪些表现?

  7、完成课本“读读说说”的习题。

  8、分角色朗读课文。

  (四)、课堂小结。

  师:小朋友们生活在农村,平时多留心观察这三种小动物,预知天气变化,告诉家长安排好田里的农活,尤其是在农忙季节更要如此。

  师:小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗?举手说一说?

  (五)、观看《要下雨了》动画片。

  (六)、拍手歌结束。

  九、说板书

  要下雨了

  小燕子飞低小鱼儿游出水面小蚂蚁搬家


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