统编版小学语文一年级下册《要下雨了》说课稿

《要下雨了》说课稿

　　一、说教材

　　《要下雨了》一课是人教版小学语文一年级下册教材第六单元中的课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

　　二、说教学目标

　　1、认识12个生字，会写7个字。

　　2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。

　　3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

　　三、说教学重点

　　1、认识生字，读准字音。

　　2、理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

　　四、说教学难点

　　1、了解课文中下雨前小动物的变化预知天气。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　五、说教法

　　本节课我以一个教练的身份，适当引导学生学习。通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。

　　六、说学法

　　本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平，我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容，而且培养了他们的读、说、思的能力。

　　七、说教学准备：动物图片、多媒体播放器

　　八、说教学流程

　　(一)、揭示课题：

　　1、出示课题：要下雨了

　　2、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思。“下雨了”是说雨已经下起来了。)

　　(二)、启发激趣。

　　下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到哪些有趣的自然现象。下雨前小动物们会出现什么自然现象呢?你们想不想知道?咱们一起来学习课文《要下雨了》。

　　(三)、初读课文内容。

　　1、生听课文录音。师提问：课文中写了哪几种动物?师出示动物图片。

　　2、生自读课文标出课文自然段序号，圈出生字。

　　3、师：课文有几个自然段?生字标出了吗?

　　4、电脑出示生字让学生读并组词，说一说字的结构?

　　5、让学生看书中各幅图，找出每幅图相对应的自然段，并指导朗读。[!--empirenews.page--]

　　第一幅图：(1、2、3自然段)让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识?

　　第二幅图：(4、5、6自然段)让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识?

　　第三幅图：(7自然段)让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识?

　　第四幅图：(8、9自然段)让生表演对话

　　6、师：课文中写了下雨前的几种动物，他们都有哪些表现?

　　7、完成课本“读读说说”的习题。

　　8、分角色朗读课文。

　　(四)、课堂小结。

　　师：小朋友们生活在农村，平时多留心观察这三种小动物，预知天气变化，告诉家长安排好田里的农活，尤其是在农忙季节更要如此。

　　师：小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗?举手说一说?

　　(五)、观看《要下雨了》动画片。

　　(六)、拍手歌结束。

　　九、说板书

　　要下雨了

　　小燕子飞低小鱼儿游出水面小蚂蚁搬家