统编版小学语文一年级下册第二单元《我多想去看看》说课稿

　　一、说教材。

　　本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想去看看》。这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。

　　二、说教学目标。

　　根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点，本节课教学目标主要有：

　　1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等六个字。

　　2.初步朗读课文，了解课文大概内容。

　　三、说教学重点。

　　重点：会认会写生字。

　　难点：了解课文内容。

　　四、说教法、学法。

　　教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。

　　在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，让孩子们主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。在识字方面，主要采取自主合作学习的方式，引导学生运用多种方法去识字，比如：加一加、减一减、猜谜语的方法等等，让学生从中体会成功的喜悦，逐步培养主动识字的兴趣。

　　五、说教学流程。

　　一、激情导入。

　　(一)导入：今天我们要认识两个小朋友，一个是新疆的小朋友想去北京去看看，一个是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么让两位小朋友如此的向往?今天我们就一起来学习第2课。齐读课题(认识“想”)

　　(二)检查课前预习情况。

　　课前是否圈画生字并标出自然段落，同桌互检。

　　二、初读课文，感知课文内容。

　　(一)出示自读要求：借助拼音试着把课文读正确。

　　(二)出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。

　　(三)生自由读课文试着把课文读通顺。

　　(四)出示带拼音的词语。

　　1.指名拼读领读。

　　2.齐读。

　　3.出示词语卡片。(男女赛读)

　　(五)出示文中短语。

　　1.指名读。

　　2.师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”)

　　3.让生说说这样的短语。(知识拓展)

　　(六)出示：“路”。

　　1.认识“足字旁”。

　　2.结合图片了解什么是“弯弯的小路”。[!--empirenews.page--]

　　3.说说“弯”的反义词是什么?

　　(七)出示会认带拼音的字。

　　1.指名读。

　　2.开火车读。

　　(八)出示生字卡片，生抢答读。

　　三、指导书写。

　　(一)出示会写的字，生认读。

　　(二)同桌合作：说说你是如何记住这个字的，互相提醒书写注意什么?

　　(三)生汇报：说结构，偏旁、书写注意“什”“么”。

　　(四)师范写，生书控。

　　(五)展示学生书写情况，指出不足。

　　(六)生字扩词扩句。

　　四、布置作业。

　　第二课时

　　一、复习。

　　(一)出示词语。

　　1.指名读。

　　2.齐读。

　　3.男女赛读。

　　(二)出示会写的字：指导“京”“门”“广”。

　　二、朗读课文，深入理解。

　　(一)生自由读课文，画出不理解的词语。

　　(二)理解“遥远”“壮观”等词语，读好长句子。

　　1、指生读第1自然段二、三句，让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。

　　2、对比读。

　　句子1：我多想去看看!

　　句子2：我想去看看。

　　3、男女赛读。

　　4、出示课文第二自然段，师生交流。

　　(一)这段话是谁与谁的对话?(生回答)

　　(二)“我”想去哪?(新疆)

　　(三)为什么想去?

　　5、通过理解让生有感情的朗读课文。

　　①指生读。

　　②指导读好最后一句话。

　　6、生分段读课文，及时点评，读好课文，理解我是如何的向往。三、说话训练。

　　1、出示图片：让生介绍一下北京都有什么?

　　2、出示句子：北京，我想对你说：把你想说的话说出来。

　　四、作业。

　　按课文模式仿写一段话。

　　板书：2.我多想去看看

　　北京天安门升旗仪式非常壮观

　　新疆天山雪山洁白的雪莲

　　我多想去看看!