统编版语文一年级下册《打电话》精彩教学片段

精彩片段

《打电话》精彩片段

片段一：谜语引入，揭示课题

　　师： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗?

　　一个东西生得巧，

　　十个数字身上装，

　　有耳朵，有尾巴，

　　没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)

　　生：手机、电话机……

　　师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)

　　师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢!今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

片段二：情景再现，学打电话

　　师：同学们你们听，“铃铃铃……”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢!原来是好朋友芳芳，约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)

　　师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样?

　　生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说"你好"。

　　师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好!电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。

　　生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀?

　　师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。

　　师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)

　　师：录音里的电话内容怎么样?

　　生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。

　　生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。

　　师：同学们听得真仔细!我们再来听一次。(再次播放。)

　　师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打电话，先拨号;问声好，把名报;说事情，要简要;说再见，有礼貌。)

片段三：设置场景，学打各类电话

　　1.生生互动，学习拨打邀请电话。

　　场景一

　　师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。[!--empirenews.page--]

　　师：哪一对合作伙伴愿意来试一试? 让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样?

　　生1：喂，你好!我是李中。

　　生2：李中你好!我是张阳。

　　生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样?

　　生2：好啊!

　　生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。

　　生2：好的，不见不散!

　　生1：一言为定，再见!

　　师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。

　　生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。

　　生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。

　　师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢?(两名学生上前表演。)

　　生3：喂，你好!我是李中。

　　生4：你好，我是张阳。

　　生3：星期天你有时间吗?我想约你一起去踢足球。

　　生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。

　　生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复!我再约别的同学。

　　生4：谢谢，再见!

　　师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。

　　2.师生互动，学生拨打请假电话。

　　场景二

　　(课件演示丽丽生病的情境。)

　　师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗?

　　生1：能。

　　师：现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢?

　　生1：说自己得病了。

　　生2：说要请多长时间的假。

　　生3：问问老师同不同意给假。

　　师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话?

　　(师生表演通话。)

　　师：喂，你好!

　　生：你好!我是丽丽，是李老师吗?

　　师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗?

　　生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗?

　　师：当然可以!那谁在家陪你啊?

　　生：我的妈妈在家陪我。

　　师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊!

　　生：谢谢老师!老师再见。

　　师：再见!

　　师：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。[!--empirenews.page--]

　　师：接下来，我们再请一位同学当丽丽，谁再来打打这个请假的电话?

　　(师生表演通话。)

　　师：我们帮丽丽把电话打得很好，老师相信同学们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候，可以随时给老师打电话。

　　3.创设火灾情境，拨打急救电话。

　　场景三

　　师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。 (出示：110、119、120。)

　　师：你们知道这3个电话号码吗?什么时候打这些电话呢?

　　生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。

　　师：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。

　　师：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。

　　师：看，出什么事了?(播放动画课件。)

　　生：着火了。

　　师：拨哪个电话?

　　生：快打119。

片段四：联系实际，在游戏中交际

　　师：通过刚才的表演，同学们不仅学会了打电话，而且喜欢上了打电话。别急，我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。

　　多媒体出示：1.忘了作业，打电话给好朋友询问。

　　2.爸爸出差了，打电话给爸爸。

　　3.奶奶身体不好 ，打电话问候奶奶。

　　4.有位叔叔打电话给爸爸，但是爸爸不在家。

　　师：请同学们任选一个，进行表演。(学生练习表演，教师巡视相机指导评价。)

　　师：下面请两位同学来表演，其他同学边看边填写手中的评价表格。

　　生1：我们要表演第四个场景，我来当打电话的叔叔，我的同桌来接我的电话。

　　生2：喂，你好!请问你找谁?

　　生1：你好，小朋友，请问这是王主任家吗?能帮我叫你爸爸来听电话吗?

　　生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。请您留下您的姓名和电话号码，等爸爸回来我转告他给您回电话。

　　生1：好的，我姓李，我的电话是……谢谢你，小朋友。再见!

　　生2：叔叔再见!

　　师：两位同学的电话打完了，你能说说他们表演得怎么样吗?

　　五、总结延伸，走进生活

　　师：打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。你们愿意吗?[!--empirenews.page--]

　　生齐：愿意!