统编版语文一年级下册《怎么都快乐》精彩片段

　　精彩片段

　　《怎么都快乐》精彩片段

　　师：同学们，你们喜欢做游戏吗?

　　生：喜欢。

　　师：现在老师也想跟同学们一起做一个游戏，你们愿意吗(播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，我们随着音乐一起来做游戏吧。

　　师生进行互动，一起做游戏。

　　师：看大家都那么快乐，今天老师就大家学习第7课《怎么都快乐》，伸出小手和老师一起书写课题。

　　师生一起书写课题。

　　师;谁能快乐读一读课题?

　　指名读。

　　师：谁还想读?

　　指名读。

　　师：现在我们就一起把课题快乐得读一遍。

　　师生齐读课题。

　　师：请同学们打开35页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　生读课文。

　　师：同学们读得真认真，那你们想来做游戏吗?这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗?

　　指名读，开火车读，齐读。

　　师：去掉拼音，你还会读吗?

　　指名读，求带。

　　师：你有什么好方法记住它们，先和你的同桌交流交流。

　　同桌交流。

　　师：那么现在我请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的通顺流利?

　　指名分段读。

　　师：一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，经常独自在家。一个人玩什么游戏好呢?谁来读读第一节，边听边找找一个人玩了哪些游戏?

　　生：读。

　　师：(出示：折船　折马　踢毽子　跳绳　搭积木　看书　画画　听音乐)全班一起来读读这些游戏的名字。

　　生：齐读

　　师：这一小节有个省略号，就是有很多游戏，没写完。(点出省略号)除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏?

　　生：玩魔方。

　　生：玩电脑。

　　师：一个人自由自在地游戏，真快乐!(出示：静悄悄的)谁会读这个词?

　　指名读。

　　师：好安静啊，一点声音都没有。

　　全班齐读。

　　师：我把这个字宝宝单独请出来，你还认识吗?(静)谁能当小老师领读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。

　　生：当小老师领读。

　　师：一个人玩游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。同桌两个人悄悄商量一下，才能把第二节读好呢?[!--empirenews.page--]

　　同桌合作读第二小节。

　　师：哪两个同学愿意读?

　　找同桌合作读。

　　师：老师这里有一则谜语：两人托一人。猜猜是什么字?

　　生：是众字。

　　师：孩子们真聪明，一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。

　　生：领读。

　　师：众就是什么意思?

　　生：众是多。

　　师：想想怎么读好第三小节?

　　练习朗读。

　　师：谁来读?

　　指名读，齐读。

　　师：那么多人在一起做游戏，笑着、叫着，那是一件多么幸福而又快乐的事啊!让我们带着快乐的心情，读读这些句子。(四个人玩，很好!五个人玩，很好!许多人玩，更好!)

　　生：齐读。

　　师：孩子们一起来读课文。

　　生：齐读课文。

　　师：孩子们，快乐呀无处不在，它藏在游戏里，躲在课文中，写在小朋友的脸上，住在小朋友的心里。希望在座的每一个小朋友天天像这样快乐学习。