统编版语文一年级下册《树和喜鹊》精彩片段


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  《树和喜鹊 》精彩片段

  师:同学们,你喜欢做游戏吗?

  生:喜欢。

  师:今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”,白运、小鱼、小狗的家在哪里?

  生:白云的在天上。

  生:小鱼的家在水里。

  生:小狗的家在我们人类家里。

  师:你们知道喜鹊的家在哪里吗?

  生:我觉得应该在树上。

  师:对,喜鹊的家就在树上,今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事,一定要仔细听哟。(播放课文录音)

  生听课文录音。

  师:你听到了什么?

  生:从前书和喜鹊很孤单,后来,有了许多许多树和喜鹊,它们都很快乐。

  师:下面请大家打开书翻到32页,自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段,圈出生字,开始吧。

  生自由读课文,标自然段,圈出生字。

  师:(出示带拼音的词语)词语宝宝来了,你能叫出它们的名字吗?

  指名读,开火车读,齐读。

  师:去掉拼音,你还会读吗?

  生:会。

  小组互读,齐读。

  师:这些字,你有什么好的方法记住它?

  生:我记住了“种”字,一个“禾字旁”加上一个“中国”的 “中”就是“种”。

  师:你用了加一加的方法。你记住了哪个字?

  生:我记住了“只”, “口”下一点一撇就是“只”。

  师:你能用猜字谜的方法来认字,真是个聪明的孩子。

  ……

  师:大家的识字方法真多,(把“单”的上边变成红色,把“静”的左边变成红色,)孩子们,看大屏幕,今天我们来认识两个新偏旁,第一个叫“子”字旁,跟老师读“子字旁”。

  生:读“子字旁”。

  师:同桌互相读一读。

  同桌互读。

  师:哪个小朋友记住了它的名字?这么多小朋友呀!我们一起来读一读吧。

  生:齐读。

  师:第二个叫“青字旁。来一起读“青字旁”。

  生:齐读。

  师:生字宝宝回到课文中,我们还能认识它们吗?

  生:能。

  师:那就赶快读一读吧。[!--empirenews.page--]

  生读课文。

  师:谁来告诉老师,喜鹊的家住在哪里?

  生:住在一棵树上。

  师:树和喜鹊感觉到怎么样?

  生:它们俩都很孤单。

  师 :什么是孤单?

  生:孤单就是没有朋友,只能一个人玩。

  生:孤单就是不高兴,不快乐。

  师:谁能读出树和喜鹊的孤单呢?

  指名读。

  师:后来树和喜鹊怎么样了?自己练习读读3到6自然段。

  生自由读。

  师:谁来读读3、4自然段?

  生:读第3、4自然段。

  师:树和喜鹊有了什么?

  生:它们有了邻居。

  师:有了邻居会怎么样?

  生:有了邻居,可以聊聊天,可以在一起做游戏。

  师:有了难事,可以怎么样?

  生:有了难事,可以互相帮助。

  师:树和喜鹊有了邻居后,它们的生活有了什么变化呢?来一起读5、6自然段。

  生:齐读5、6 自然段。

  师:树和喜鹊怎么样?

  生:树快乐,喜鹊也快乐。

  师:从哪里看出喜鹊生活快乐?

  生:每天天一亮,喜鹊们就叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们就叽叽喳喳的一起飞回窝,安安静静地睡觉了。

  师:(出示:每天天一亮,喜鹊们就叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们就叽叽喳喳的一起飞回窝,安安静静地睡觉了。)自己自试着读一读,读出喜鹊的快乐e

  生:练读。

  师:谁来读一读?

  指名读,齐读。

  师:谁能说一说像“安安静静”这样的词语?

  生:干干净净。

  生:快快乐乐。

  生:高高兴兴。

  ……

  师:有了邻居后,喜鹊很快乐,树呢?

  生:树也快乐。

  师;为什么?

  生:因为树有了邻居,喜鹊也给树带来了快乐。

  师:(出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。树很快乐,喜鹊也很快乐。)读读这几句话,你发现了什么?

  生:我发现都有“也”字。

  师:谁能用上“……也……”说一句话?

  生:我爱妈妈,也爱爸爸。

  生:我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。[!--empirenews.page--]

  ……

  师:同学们,今天,树和喜鹊的故事让你明白了什么?

  生:一个人玩意思。

  生:有了朋友,有了邻居,生活才会快乐。

  师:今天回家后,把树和喜鹊的故事读给家长听。


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