沪教课标版小学语文二年级下册《做人的故事》优质课教案教学设计

　　上教版九年义务教育课本语文二年级第二学期第16课

　　做人的故事教学设计(第一课时)

　　【教材分析】

　　《做人的故事》由两个独立的小故事组成，是前苏联教育家苏霍姆林斯基专门为孩子们写的，短小的故事中蕴涵着做人所应该具有的基本素质——讲礼貌、讲卫生、讲文明。第一个故事《为什么要说“谢谢”》通过爷孙俩喝了小河里的水之后的对话，说明人应该讲礼貌的道理。第二个故事《面对小夜莺感到羞愧》写两个小女孩在树林里吃完野餐之后，对垃圾的不同处理方式，说明人应该讲卫生的道理。

　　这篇课文位于第三单元，单元重点训练项目是“读课文，理解词句”。而课后练习“读”的第2题中的两句句子，是本课最关键、最难理解的句子，引导学生理解了这两句句子，课文的理解也就水到渠成了。【学情分析】

　　经过一年半的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音，能较熟练地拼读音节;已经认识汉字的基本笔画、笔顺规则和部分常用的偏旁部首，还掌握了不少识字方法，具有一定自主识字的能力，能够自主学习和合作学习一些生字，但由于低年级学生的认知能力和学习能力有限，生字教学仍是低年级语文教学的重点，课堂上教师还需对生字进行有侧重点地教学，帮助学生夯实字词的学习。

　　班级大多数学生能正确朗读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，能按标点停顿。部分学生不经过老师的指导，也能读出句子的语气。但学生们在口语表达的完整性，规范、有条理方面还有所欠缺，学生整体把握课文的意识不强，需在本课和今后的学习中引起关注。

　　根据上述教材分析和学生实际，本课教学时间为两课时。【教学设计】

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能在语言环境中认识“故、旅、缓、需、垃、圾”6个生字，积累生字组成的新词。能够在老师的指导下，在田字格中正确书写“缓”字。

　　2.能够正确流利地朗读第一个故事。联系上下文理解“旅行者、缓缓、潺潺”等词语的意思，并通过朗读及表演读懂爷爷的话。3.体会课文爷爷讲礼貌的好品质，明白做人的道理。教学重难点：

　　1.能在语言环境中认识“故、旅、缓、需、垃、圾”6个生字，积累生字组成的新词。能够联系上下文理解“旅行者、缓缓、潺潺”等词语的意思。2.能够正确流利地朗读第一个故事,并通过朗读及表演读懂爷爷的话。教学准备：[!--empirenews.page--]

　　教具图、媒体、生字卡片教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.出示课题：做人的故事(学习生字：故)

　　2.过渡：请小朋友们打开书本，看看这篇课文跟我们以前学习的课文有什么不一样?3.板书小标题。

　　4.初识作者(苏霍姆林斯基)。

　　二、初读课文，了解故事中的人物及主要内容1.过渡：今天我们就来学习这本书中的两个故事。出示自读要求：

　　1)借助拼音读课文，做到字字音准，句句通顺。

　　2)想一想两个故事中分别出现了哪几个人物?标题的两句话各是谁说的?在什么情况下说的?2.学生交流：

　　1)故事中各出现哪些人物?随机板贴人物头像。出示词卡，读准“奥莉娅、莉达”。

　　2)标题两句话各是谁说的?3)这两句话各是在什么情况下说的?出示填空：

　　，小男孩问爷爷：‚。‛(什么情况下)

　　，莉达对奥莉娅说：‚。‛(什么情况下)

　　随机板书：喝了河水吃完饭后说“谢谢”收垃圾*随机学习生字：垃圾。

　　3.小结：这两个故事都告诉了我们关于做人的道理，这就是——做人的故事。三、学习第一个故事，理解词句，体会爷爷对小河的礼貌(一)学习第一自然段，理解“旅行者、缓缓、潺潺”的意思1.出示第一自然段，指名读。2.学习生字“旅”，理解“旅行者”。3.学习生字“缓”，理解“缓缓”。4.借助音频，理解“潺潺”。5.读好描写小河的句子。

　　(二)学习第五自然段，体会爷爷对小河的礼貌1.出示第5自然段。2.初步学习生字“需”。

　　3.生字送回家，爷爷主要说了4句话，让我们来一句句读好它。4.爷爷首先想要告诉男孩什么?分男女生读好前两句话。问：联系这两句话，能不能把爷爷的话补充得更完整?

　　出示：如果狼喝了小河的水，它是不会说“谢谢”的。而我们不是狼，我们是人。因此，我们要。

　　5.出示：你知道吗，为什么人要说谢谢?口头填空：因为，所以。6.出示：好好想一想，谁需要这个词?

　　交流，点评。

　　7.再学生字“需”，体会说“谢谢”也是人的“需要”。8.出示第6自然段：

　　小男孩沉思起来了。他还有的是时间，他的路还很长很长……(三)同桌合作演一演，通过表演进一步读懂爷爷的话1.同桌练习。2.指名表演。四、指导写字1.巩固复习字词。2.指导书写：缓。1)书空。2)师示范写。[!--empirenews.page--]

　　3)学生在田字格中描写“缓”，师巡视指导。4)评讲写字纸。五、作业布置

　　1.识字活动：识字小先生。2.读句子：

　　‚您为什么要对小河说‘谢谢’‛?他问爷爷，‚要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。‛

　　‚是这样吗?‛爷爷说，‚孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’?好好想一想，谁需要这个词?‛3.练说话：

　　结合课文说一说：，。