长春版小学语文一年级下册《比力气》优质课教案教学设计

　　《比力气》教学设计

　　教材分析：

　　《比力气》是小学语文长春版教材第二册第七板块《故事里的智慧》中的第四课。本课是一个生动、有趣而富于智慧的故事，讲的是阿凡提用智慧不费吹灰之力战胜了狂妄自大的大力士。全文语言通俗易懂，不难理解，学习本文不仅要在朗读实践中识字学词，培养学生的阅读兴趣，同时还要引导学生感受到阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。

　　教学目标：

　　1、会认8个要求会写的字，14个要求会认的字。

　　2、了解故事内容，感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。3、学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。过程与方法：

　　通过预习、小组合作学习、猜谜语、做动作等多种方法充分激发学生识字兴趣。我运用以读代讲、以讲促读的方法引导学生理解课文内容。情感态度与价值观：

　　引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重、难点：1.认识14个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备：1.课件。

　　2.学生预习课文。

　　课时安排：2课时。

　　第一课时：在理解课文内容的基础上识字学词，指导学生有感情朗读课文，体悟阿凡提的智慧。

　　第二课时：重点指导书写。设计理念：

　　《语文课程标准》强调：低年级语文教学应注重识字、朗读。阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此在本课教学中，我采取了创设情境，随文识字的方式，通过预习、小组合作学习、猜谜语、做动作等多种方法充分激发学生识字兴趣。提高识字效率的同时，还注重了培养学生的阅读兴趣。我运用以读代讲、以讲促读的方法引导学生理解课文内容。通过有感情地朗读课文，感悟阿凡提的智慧。并且在读文和分小组学习生字时，注重培养学生倾听与评价的能力。授之以“渔”，让学生真正学会学习。

　　教学思路(第一课时)：一、导入：

　　(一)今天，有一位新朋友和我们一起上课。看他来了。课件阿凡提骑驴小动画。同学们:你们认识他吗?和他有礼貌地打声招呼吧!你们喜欢他吗?为什么?(因为他聪明、机智、爱帮助穷人，惩罚坏人)。

　　课件：介绍阿凡提小资料。

　　老师小时候也是看着他的故事长大的。今天，我们一起学习一个关于他的故事《比力气》，一起来感受一下他的聪明与机智。[!--empirenews.page--]

　　板书：比力气。比是一个生字，和老师一起书空。二、初读课文，学习生字。

　　1、上课前，同学们预习了课文，在文中标出了自然段。谁能告诉老师，课文一共有几个自然段?(六个自然段)

　　2、下面请六个同学分段读一下课文，其他同学认真听，他们有没有读错的字音。(其他同学正音)。

　　3、请大家齐读课文，注意刚才读错的字音不要读错。考虑一下课文主要讲了一件什么事?

　　4、谁能用一句话概括一下课文的主要内容?(阿凡提和大力士比力气，他用智慧战胜了大力士。)可以贴大力士图片。

　　5、预习时，大家在书上圈出了要求认识的字。请大家以小组为单位学习一下这些字。

　　哪位组长评价一下组内同学识字情况。

　　课件：带拼音的要求认识的字。(开火车读)去掉拼音你还认识他们吗?6、老师考考你们，看看谁的反应快。(生字卡片)(1)拼读。

　　(2)抢答(分组、男女生、年龄)。(3)开火车。

　　(4)双列火车。(组词)课件：提扔抓拾小组讨论：这些字的特点。

　　8、同学们真聪明，奖励你们一下，我们一起来猜谜语吧!课件猜谜语

　　三、有感情朗读课文，学习新词。教师随机引导、点拨。

　　过渡：黑板上粘贴大力士图。同学们，观察黑板上的大力士和阿凡提，看看他们上分别有什么特点?(大力士身强力壮，阿凡提低矮瘦小。)从外形上看，两人比力气谁会赢?(大力士)实际上谁赢了?(阿凡提)瘦弱的阿凡提是如何战胜强壮的大力士的呢?这节课我们就来一起学习课文。你喜欢哪个自然段?给大家读一读，说说你为什么喜欢这一段?学生读文，教师相机引导学生抓重点词语理解课文内容。并且通过感情朗读学习词语，进一步理解课文内容。

　　第一自然段的教学

　　1、你抓住哪个重点词来理解这段内容的呢?(重点指导高兴)2、从高兴这个词你能体会到什么?(大力士的骄傲与傲慢。)3、谁能读出他的骄傲与傲慢?4、评一评。

　　5、谁能读得更骄傲点儿?6、像他一样齐读一下。第二自然段的教学

　　“好哇”可以看出阿凡提怕不怕大力士?(不但不怕，而且轻松应对。)“好哇”读得轻松一点。指导用从容、镇定的语气读第二段。第三自然段的教学

　　1、这段话你是抓住哪个词语来理解的呢?(重点指导胸有成竹)

　　2、这个词什么意思?(比喻在做事之前心中有完整的谋划打算。)3、在生活中你对什么事胸有成竹?你能用它说话吗?4、用胸有成竹的语气读一读。5、谁能读出大力士胸有成竹的语气。6、评价后再读。[!--empirenews.page--]

　　7、你有新的感受吗?(大力士的狂妄自大、不可一世。)8、你能读出他的狂妄自大吗?第四自然段的教学

　　从“请”字你能感受到什么?(阿凡提很有礼貌)

　　师：阿凡提的彬彬有礼和大力士的狂妄自大形成了鲜明的对比。第五自然段的教学

　　1、重点理解“吹灰之力”，一起做吹走手上灰尘的动作理解吹灰之力的力量之小。大力士为什么会这么说呢?(因为他很骄傲。指导读出轻松，狂妄自大的语气)

　　2、“飘飘悠悠“什么意思?(慢慢悠悠)

　　3、读“慢慢悠悠”这个词时，语速应如何变化?(变慢。)4、读一读这句话。

　　5、世界上有鬼吗?(没有。)

　　6、大力士为什么说“真见鬼”?(他觉得不可能发生的事发生了。)7、此时此刻，大力士的心情是怎样的?(懊恼。)8、谁能读出他的懊恼?

　　9、重点指导读这一段，(体会大力士由狂妄变得懊恼的情绪的变化。)指名读，挑战读。

　　10、哪些词语是描写大力士动作的?(抓、扔)做动作第六自然段的教学

　　1、不行吧!看我的。你能感受到什么?(阿凡提的自信。)2、你能读出他的自信吗?读一读。

　　3、哪些词语是描写阿凡提的动作的?(拾、包、扔)做动作同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?我们一起做个小游戏出示课件：你看到了什么?(一棵茂盛的大树)这是一棵枝繁叶茂的苹果树,可是上面却一个苹果也没有，只要你读对了苹果上的词语，苹果就会长到大树上面去，你愿意帮助它吗?

　　课件出示新词，抢答。

　　同学们：你们看，在你们的关心和爱护下，苹果树又变得果实累累了。希望你们都要做一个爱护花草树木的好孩子。

　　四、分角色朗读课文。

　　五、读到这，你想对阿凡提和大力士说点什么呢?板书：足智多谋狂妄自大

　　六、总结全文，感悟反思：

　　本节课你学到了什么?(如果生活中遇到困难，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。)

　　七、课外延伸，布置作业：搜集阿凡提的故事读一读。

　　板书设计：