人教版小学语文五年级下册《晏子使楚》优质课教案教学设计

　　《晏子使楚》教学设计

　　【教材分析】

　　《晏子使楚》是人教版第十册第三组的一篇精读课文，本单元教材是以“语言艺术”为专题来

　　组合课文的。本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的

　　威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。【学情分析】

　　五年级下学期，孩子们已经积累了一些学习语文的方法。本班学生对语文学习兴趣比较高,对于这篇有趣的历史故事，学习兴趣较浓。通过课文的学习，要引导学生搜集、积累语言，进一

　　步感受语言的魅力。

　　【教学目标】

　　1.会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、面不改色”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的口才和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。【教学重难点】

　　教学重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子，而晏子又是怎样反驳的。

　　教学难点：体会晏子超人智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的品质。【教学准备】课件【设计理念】

　　阅读教学是学生、教师、文本相互之间对话的过程。本课教学围绕“晏子的话到底有什么魅力,能化楚王对他的侮辱为尊重呢?”这一主问题,引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中,通过思考、探究、发现、交流等多种学习过程,从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答,从而感悟和升华。【课时安排】两课时【教学过程】

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1.理解课文内容，体会晏子能言善辩的口才和维护国家尊严的精神。2.体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会他的特点。【教学过程】

　　一、复习导入，直奔中心。

　　1.今天，我们继续学习课文《晏子使楚》，请齐读课题一遍。2.说说课文主要讲了一件什么事

　　3.晏子出使楚国的结果如何?用“”划出晏子出使结果的那句话。理解句子并再带着理解有感情地读句子。

　　4.楚王佩服晏子什么?晏子靠什么来表现他的才华?二、循循引导,潜心会文。

　　1.三个回合中任选一个，认真地读一读在这一回合中晏子是如何应对楚王的，用勾画出晏子的语言。他的应对究竟妙在哪里?在旁边可以做批注。[!--empirenews.page--]

　　2.学生汇报。

　　(1)第一次。“这是个狗洞„„到底是个什么样的国家?”①学生汇报感受，教师课件演示推理。(钻狗洞——访狗国)

　　②教师补充：如果你是晏子，你面对这样的侮辱你的心情如何?课文写晏子看了看。③大家注意这个“看了看”，为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看一看”?④从晏子的“看了看”，你看到了晏子的什么呢?(2)第二次

　　①学生汇报晏子说的话：这是什么话?„„大王怎么说没有人了呢?“敝国有个规矩，„„所以派到这儿来了。”

　　②生说感受。

　　③③面对楚王的冷笑，晏子怎样回答的?④面对楚王的嘲笑齐国没有人，晏子怎么回答。

　　⑤请同学们再读晏子说自己国家人多的句子，这运用了设么样的修辞手法?

　　⑥出示古文：齐之临淄三百闾(lǘ)，张袂(mèi)成阴，挥汗成雨，比肩继踵(zhǒng)而在，何为无人!学习三个词语：张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵

　　⑦师指导学生有感情读一读这个句子。

　　⑧楚王追问：既然有这么多人，为什么打发你来呢?晏子却装着很为难的样子，这时的晏子的表情“很为难”是装出来的，是故意的，意在什么?

　　⑨楚王听了晏子的想说出为什么派到楚国的原因，肯定想知道答案，说“实话实说，我不生气。”此时的晏子面对楚王的嘲笑，他做了什么动作?从这个动作你体会到了什么?

　　⑩接着回答楚王“敝国有个规矩，„„所以派我到这儿来了。”你读了晏子的这个理由，有什么感受?

　　请大家在读一读晏子说这句话的前后表现，看你发现了什么?(故意笑了笑)(3)第三次

　　①第三回合中晏子是怎样回击楚王的?生读：大王怎么不知道啊?„„两国的水土不同吧，”

　　②你是怎么理解这句话的?

　　③这叫类比推理，后人把晏子的话当作典故流传说：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。④面对楚王的侮辱，以为这一下可让晏子丢尽脸，那只晏子——面不改色。晏子不改的是什么?

　　⑤不改的是他对国家那种热爱的情怀，当楚王这样侮辱齐国的时候，他面不改色地和楚王对话，可以说做到了有礼有节。三、总结全文,拓展延伸。1.理解楚王的三次笑。

　　楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是。2.理解楚王的三次改变。[!--empirenews.page--]

　　楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是。

　　3.回味这句：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。4.周总理巧答记者，理解语言的艺术。

　　5.晏子的三次反击可以用一句话概括：一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。

　　四、作业：

　　1.推荐阅读：《晏子春秋》　　2.经典故事：晏子治东、晏子劝景公罢酒、晏子辞景公之赐、金玉之履、和颜纳谏附

　　板书设计：