语文S版小学语文二年级上册《能说会道——买文具》优质课教案教学设计

　　《买文具》教学设计

　　教材分析

　　《买文具》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地六”口语交际课。清楚明白地表述自己的需求，文明礼貌地购物是小学生在日常生活中必备的素质，《买文具》一课正是利用贴近学生生活的话题，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的语言习惯，从而更好的和别人进行沟通，更好地服务于学生的生活。

　　教学目标

　　1、培养学生在与人交流时的语言表达能力，能大方、大胆、清楚地表达出自己需购的物品。

　　2、与人交流时，能运用恰当的礼貌语言与别人对话。

　　3、教育学生平时说话时要有礼貌，态度要大方，听别人讲话时要认真耐心。

　　教学重难点

　　重点：1、能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。2、分角色对话时做到态度自然大方。难点：在买文具过程中遇到问题时能及时应对。

　　教学过程：

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　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、师：同学们，下午好!今天老师带来了许多小礼物，这些都是什么呀?

　　师：你们想要这些小礼物吗?

　　师：这节课，谁表现得最棒、最出色、声音最响亮，老师就把这些小礼物送给他，好不好呀?

　　2、师：那这节课就让我们一起来买文具(展示ppt)请举起你们可爱的小手，跟老师书写课题(板书：买文具)让我们大声地读读课题吧!

　　师：你们的声音真响亮!

　　二、创设情景，初学礼仪

　　1、师：今天呀，有一位你们喜欢的小朋友也来到了我们的课堂上，大家看看他是谁呀!(ppt展示沸羊羊图片)可是他今天心情不太好!让我们来看看怎么回事?(ppt展示情景1)情景1

　　(旁白：有一天，沸羊羊来到小小文具店里，一进门就冲着售货员喊道)沸羊羊：喂，我要买文具!

　　(旁白：此时售货员哼了一声，不理睬沸羊羊。沸羊羊继续大声嚷嚷说)沸羊羊：喂，我要买文具!

　　(旁白：售货员仍然不理睬沸羊羊。沸羊羊生气极了，气冲冲地说：)沸羊羊：哼!我不买了!

　　(旁白：沸羊羊说完后，转身就走了。可是沸羊羊心里留了个问号)沸羊羊：为什么她不理我呢?

　　2、师：为什么售货员不理睬沸羊羊?你们知道吗?谁能帮帮他?师：平常我们跟别人说话的时候要注意什么?学生回答，师相机板书：礼貌。

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　　师：我看哪个小朋友最有礼貌，能有礼貌地跟售货员阿姨打个招呼?[!--empirenews.page--]

　　师：如果售货员是叔叔呢?你还可以有礼貌地跟他打个招呼吗?师：听了同学们的建议，沸羊羊是否就能顺利地买到文具呢?我们再来看看吧!(ppt展示情景2)情景2

　　售货员：你好，欢迎光临!沸羊羊：阿姨，您好!

　　售货员：小朋友真有礼貌!你想买什么呢?沸羊羊小声地说：我，我，我、、、、、、

　　售货员：小朋友，你说什么?请你大声点，可以吗?(旁白：这时候，沸羊羊感到很害羞，红着脸，跑开了)

　　3、师：同学们，沸羊羊这次买到文具了吗?为什么?师相机板书：大胆、大声、大方

　　4、师：得到同学们的指点，沸羊羊信心满满地来到了文具店，同学们，认真看看，这次的结果如何?(展示情景3)情景3

　　沸羊羊：阿姨，您好!

　　售货员：小朋友真有礼貌!你想买什么呢?沸羊羊：我想买一个文具盒。

　　售货员：我们这里有许多漂亮的文具盒，您想要哪个?(旁白：沸羊羊指着货物架)沸羊羊：我想买那个，就那个。

　　售货员：你要哪个文具盒呀?请你把它的样子说清楚，好吗?(旁白：沸羊羊不知道该怎么回答售货员的问话，急得满头大汗)

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　　5、师：很可惜，沸羊羊还是没买到文具，谁来帮他找找原因?师：那你能给沸羊羊提个建议吗?

　　师：对，我们说话一定要讲清楚，才能让人听明白(师板书：清楚)

　　师：沸羊羊呀!现在为它买不到文具在着急呢!善良的孩子们，你们能帮他说清楚他要买的文具是什么样子的吗?(ppt出示笔的样子)，现在四人小组合作讨论一下怎样去说说这个文具盒的样子。师：谁来说说这个文具盒的样子?

　　师：你们真会描述，会从文具的颜色、图案进行描述。

　　6、师：沸羊羊买文具真是一波三折啊!那接下来他能买到自己心仪的文具了吗?孩子们，一起来看看。(展示情景4)

　　情景4

　　沸羊羊：阿姨，您好!售货员：你好，欢迎光临!沸羊羊：我想买一个文具盒。

　　售货员：我们这里有许多漂亮的文具盒，您想买哪个?沸羊羊：我想买那个蓝色的，有米奇老鼠图案的文具盒。售货员：好的，给你。沸羊羊：请问多少钱一个?售货员：15元一个。

　　沸羊羊：我就买这个文具盒了，给您钱。售货员：小朋友，还需要买别的东西吗?沸羊羊：不用了，谢谢阿姨，再见!售货员：小朋友，再见!

　　师：孩子们，沸羊羊这次买到文具了吗?师：这次沸羊羊为什么能买到文具了?

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　　师：如果我们在买文具时做到有礼貌、大胆、大声、大方、讲清

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　　楚，就会发现一切都会变得更美好，就像这盛开的花儿一样美!

　　7、师：为了帮助同学们牢记买文具过程，老师给你们整理了一首小儿歌，让我们一起来愉快地读一读吧。小眼睛，看黑板。

　　买文具，要注意，大胆表述讲礼仪。跨进门口问声好，直接讲清你来意，对方讲解听清楚，问清价格要切记，选好东西付足钱，临走别忘说“谢谢”。

　　三、再设情景，初学应对

　　1、师：你们的声音真好听，老师可陶醉了。老师在陶醉的同时，也从中学到了买东西的知识。于是，老师开了一家小商店。今天开业啦!看，这里有商品可多啦!有毽子、笔、牙膏等等。现在老师是售货员，谁来当一回声音响亮、有礼貌、大方的小顾客，把你喜欢的商品带回家呢?

　　2、师生范演。3、生评价

　　师：同学们，你们觉得我们演得怎么样?师：好在哪里?

　　师：听到你们的夸奖，老师真开心!我们演得那么好，你们给点掌声我们，好吗?谢谢同学们，也谢谢这位可爱的小顾客。来，老师送个小礼物给你。

　　四、模拟练习，巩固提高

　　1、师：那你们想不想来当一回热情的售货员和文明的小顾客?师：好，现在老师给点时间你们，先和同桌练习一下如何买东西。请大家将自己的文具盒打开，放在两张桌子的中间，一个当售货员，一个当小顾客，还可以换角色来演一演(展示演一演ppt，播放背景音乐)

　　2、师：刚刚老师到各间文具店去逛了一下，发现有不少热情的售货员和文明的小顾客，现在老师想请两组同桌轮流上来表演，看看哪组表演得好的，就把小礼物送给他们?坐在下面的同学就当小评委，认真看表演，看看你更喜欢哪一组的表演，为什么?说得好的小评委也有奖励喔!(请两组同学演)

　　3、生评价

　　师：你们觉得这两组同学演得怎么样?你更喜欢哪一组?为什么?师：你真会评价。(说得真好!)

　　五、课堂小结，布置作业

　　师：同学们，这节课过得愉快吗?

　　师：老师也过得很愉快!那在那么开心的时间里，你们学会了什么?你们的收获真多呀!同样，这些知识也可以运用到我们的现实生活中去，(展示ppt)看看哪位同学能成为自己妈妈的小帮手，帮妈妈买日常生活用品，如洗衣粉、肥皂等等。