幼儿小班语言领域《不要吵醒小蜗牛》教案设计

小班语言教案：不要吵醒小蜗牛

　　儿歌《不要吵醒小蜗牛》
　　活动目标：
　　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
　　活动准备：
　　1.ppt课件
　　2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。
　　3.《摇篮曲》的音乐。
　　活动过程：
　　1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
　　（教师怀抱小蜗牛）
　　师：小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！
　　表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
　　2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
　　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
　　教师放录音，提问：是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
　　（2）幼儿初步感知儿歌内容。
　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
　　（3）幼儿跟诵儿歌。
　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！
　　（4）幼儿集体朗诵儿歌。
　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
　　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
　　3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。
　　师：其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。
　　（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。
　　（2）、老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）
　　（3）、小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。
　　（4）、雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。[!--empirenews.page--]
　　***你要怎么求求雷公公啊？（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）
　　4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。
　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
　　小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！
　　附儿歌
　　《不要吵醒小蜗牛》
　　雷公公，雷公公，
　　请您轻点打呼噜。
　　我的蜗牛在睡觉，
　　不要吵醒小蜗牛。