幼儿小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案设计

幼儿园小班语言教案设计：小蝌蚪找妈妈

幼儿园小班语言教案设计：小蝌蚪找妈妈
　　一、目标：
　　1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容，并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感。
　　二、准备：
　　1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带
　　2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪
　　三、过程：
　　1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容。
　　（1）理解第一句小蝌蚪，细尾巴。
　　师：春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小朋友，你们看谁会来呢？（出示背景图片）
　　师：小蝌蚪来了，他们在河里玩的真开心，小蝌蚪的尾巴是什么样的？（细细的，长长的）
　　尾巴有什么用？（游泳、扭来扭去）
　　师：对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的，我们一起来学一学小蝌蚪游泳。（在表演时，教师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真开心）
　　（2）理解第二句游来游去找妈妈。
　　师：小蝌蚪在小河里，游啊游的，真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈，妈妈。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’，鸭子妈妈笑着说：我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈。小蝌蚪着急地说：那我们的妈妈呢？我们快点去找吧。（边出事图片边讲述）
　　师：小蝌蚪是怎样找妈妈的？（东找找，西找找；东游游，西游游）
　　师：小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说‘游来游去找妈妈’。
　　师：我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。
　　（师生一起表演，教师提示幼儿东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？并引导幼儿很着急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找）
　　（3）用对话的形式理解最后三句，体验母子亲情。
　　师：小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多着急，如果我们小朋友找不到自己的妈妈，你会怎么办？（喊妈妈）
　　师：是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里着急时喊妈妈的？（引导幼儿注意表情和语气的变化，并做呼唤的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点）
　　师：我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。（录音：妈妈，妈妈你在哪里？）
　　师：小蝌蚪和我们的办法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点。（全体起立，做呼唤状一起喊妈妈，妈妈，你在哪儿？） [!--empirenews.page--]
　　配班教师（幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈大青蛙。（欢呼我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。）
　　师：小蝌蚪的妈妈是谁？（大青蛙）
　　2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。
　　（1）欣赏整首诗歌，幼儿安静、专心地听一遍。
　　师：小朋友真能干，老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪，找妈妈》。
　　我们来听一听。（教师有激情地朗诵一遍）
　　（2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念，注意引导对话时的语气和表情）
　　（3）以游戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦。
　　师：我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。（戴上头饰）
　　师：你们刚才念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以稍微轻一点，再慢一点，这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍，看谁表演最好。
　　师：现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。（让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班教师引导喊得好听一点，这样妈妈就会很快出来的）
　　3、活动，教师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动。
　　师：孩子们，你们刚才表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告诉小鸭子，你们也找到了妈妈。
　　（幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作，走出教室）